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期刊信息/Journal information
数理化学习（教育理论）
数理化学习（教育理论）

李双臻

月刊

2095-218X

shuxuewulihuaxue@126.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习（教育理论）/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
查看更多>>教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨，探索不同层次的教育特点和规律，努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。
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    搭建情景支架,培养物理观念

    高思镯吴峰李树明冯国林...
    3-6页
    查看更多>>摘要：物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分,培养学生的物理观念是物理教学的重要任务.搭建情景支架是物理教学中有效的教学方法,通过搭建情景支架,能够提高课堂效率.本文分析了情景支架的作用,提出了具体的情景支架创设途径,并以自由落体运动为例,借助搭建情景支架,培养正确的物理观念,以期对高中物理教学提供参考.

    情景支架物理观念支架式教学自由落体运动

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    基于"IrYdium Chemistry Lab"探究常见酸溶液中pH的变化规律

    张贝贝董玲
    7-9页
    查看更多>>摘要：以"IrYdium Chemistry Lab"虚拟化学实验软件为研究手段,从温度和浓度两个方面探究了常见酸溶液的pH.结果表明:浓度一定时,大多数强酸溶液的pH不受温度的影响,大多数弱酸溶液的pH随温度的升高而降低,但强酸中硫酸溶液和以醋酸为代表的部分弱酸溶液的pH变化并不符合规律.

    虚拟实验酸溶液硫酸醋酸pH

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    "双减"政策下数学发展性分层作业的设计策略

    成囡
    10-12页
    查看更多>>摘要："双减"政策的到来,给初中数学的教学带来了很大的影响,再也不能像以前一样使用大水漫灌的方式来布置作业,无论学生基础怎样一刀切的方式越来越不适应目前教育形势的发展,必须根据学生各自的特点、因材施教;使用分层作业来满足每个学生不同的需要,本文探讨初中数学发展性分层作业的设计策略.

    因材施教分层作业个性化分层

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    高中化学教学中培养学生高阶思维的实践研究

    陈梅
    13-15页
    查看更多>>摘要：为了适应社会的发展,高中化学教师在教学中要依据新课程改革教学理念,以学科核心素养为基础,不仅要传授给学生丰富的化学理论知识,还要培养他们的高阶思维,为学生创设多种教学活动,促进学生多种能力的发展,保证他们的全面发展.在高中化学教学中培养学生的高阶思维,既能提高学生学习的有效性,还能帮助学生适应未来的社会发展.

    高中化学高阶思维深度学习实践研究

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    基于核心素养导向的初中数学复习课程教学方法分析

    黄小霞
    16-18,22页
    查看更多>>摘要：在核心素养导向下,对初中数学教学提出了更高的要求.所以现在初中数学教学不能仅满足于怎样解题,需要积极地研究数学思想与方法,培养学生的数学思维.数学复习课程通常都是对本章知识的一个整合与综合运用,以及在实践中的具体使用情况具有一定的逻辑性与抽象性.本文对初中数学复习课程的教学方法作了分析.

    二次函数函数最值因式分解动圆问题

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    问题导学法在初中化学创新式教学中的应用研究

    张晓燕
    19-22页
    查看更多>>摘要：将问题导学法这种教学的方法引入到初中化学中与创新式教学方式相结合,帮助学生建立学习兴趣,在有限的时间内收获更多化学知识.问题导学法融入当下的初中化学教学中,可以总结成创设情境,发现问题,自主探究,讨论分析,引导迁移提高五部分.将问题导学法引入初中化学可以帮助学生建立科学的思维方式,提升学生思维能力,又帮助学生建立与交流学习的能力.

    问题导学法初中化学课堂教学

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    凸显化学史教育功能的教学策略

    张涛路燕尹筱莉
    23-27页
    查看更多>>摘要：化学史蕴含丰富的教育资源,承载了知识、技能、思维、方法和德育等多样化教育功能.基于化学史教育功能的解析,提出在中学化学教学中凸显化学史素材教育功能的3条教学策略:1.围绕化学核心知识设置驱动性问题,凸显化学史知识取向功能.2.以科学研究历程为路径,创设真实情境,凸显化学史思维、方法取向功能.3.以时代背景为指引,凸显化学史德育取向功能.

    化学史化学史功能教学策略

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    "正弦定理"说课

    吴金革
    28-30页
    查看更多>>摘要：说课是教师讲解教材某节课教学设想及其理论依据的过程,也是教师在研究教材基础上面对同行讲解教学设计,达到教师互相交流,共同提高目的的教研活动.说课为教师教学把握知识重点、难点,突出重点、突破难点奠定基础,从而落实数学学科核心素养,提高学生课堂学习效率.

    平面向量三角函数正弦定理

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    基于高中数学的创新教学策略分析与应用研究

    卢茂林
    31-33,45页
    查看更多>>摘要：高中数学的教学内容很多,可以说涉及到数学的很多领域,教材以及通常的教学方式都是以介绍概念为主要任务,很少涉及到数学各个领域内的思想方法与技巧,这也是教材篇幅与课时所限制.若对高中数学进行创新性的教学可以从整体的思想方法入手,本文试图从几个方面相对完整的介绍数学概念中所蕴含的思想与方法,并力争把解题建立在逻辑推理之上,而非计算的基础之上.

    函数对称性函数变换递推公式

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    初中化学中多元化教学法的应用

    顾方剑
    34-36页
    查看更多>>摘要：化学是初中阶段学生刚接触的学科,为学生打下良好的基础有利于学生未来的学习和发展.新课程改革教育理念强调,教师在教学中要将学生作为教学的主体,在课堂中创新性地使用多种教学方法,促进学生积极地学、自主地学,让学生会学、爱学.本文以初中化学学科为依托,从多元化的教学情景、多元化的教学活动、多元化的评价方式以及多元化的培养目标四个方面对多元化教学法展开探讨,以促进教师教学方式和学生学习方式的转变.

    初中化学多元化教学高效课堂

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