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期刊信息/Journal information
商品与质量（科教与法）
商品与质量（科教与法）

张明华

月刊

1006-665X

kjyfbjb@qq.com

62070088-8805

100088

北京海淀区马甸七省大院吉林雪松宾馆8层

商品与质量（科教与法）/Journal SHANG PIN YU ZHI LIANG
查看更多>>关注政府的关注、关注百姓的关注、共筑质量信誉、美化人们生活
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    小学语文阅读教学之我见

    蔡亚利
    263-263页
    查看更多>>摘要：阅读教学要以学生为主体，学生才是学习的主人。要让学生喜读、爱读、乐读、会读。在语文教学中，教师要引导学生在理解和运用语言的实践活动中学法、悟法。创设情境，激发学生的阅读兴趣；理论联系实际，激发大胆的想象；引导学生在阅读中质疑，在阅读中收获；赏识教育，让学生体验阅读的快乐，体验阅读的成就感；注重阅读拓展延伸，重视课外积累，及时进行阅读成果展示。

    阅读教学拓展延伸兴趣

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    小学语文中的古诗词教学

    杨春丽
    264-264页
    查看更多>>摘要：中国古典诗词意境深远，内涵深刻，蕴含着丰富的人文哲理，是小学生学习古典文学的最佳启蒙教材。很多教师虽认识到古诗词教学的重要性，但教学方法往往比较简单，学生难以体会诗词所表达的情感。在小学古诗词教学中，应从读课文，研读诗文，培养想象力，课外拓展等，情感上去体会诗词的意境。实施有效的教学策略，才能取得良好的教学效果。

    小学语文古诗词

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    电教媒体在语文教学中的运用

    程凤莲
    265-265页
    查看更多>>摘要：本文从四方面论述了在农村小学如何利用现有的电教器材，积极创设轻松愉快的学习环境，提高学习效率的。一、创设意境，激发情感；二、巧妙创造，突破难点；三巧借资源，呈现真实；四、音语联姻，加强感悟。

    效率激情真实感悟

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    浅析初中英语第二课堂

    陈利军
    266-266页
    查看更多>>摘要：第二课堂是课堂教学的继续教育补充形式，是以“活教育”思想为指导的教学组织方式。但在实际教学过程中，不但要认识到第二课堂重要性，同时要注意好第二课堂与课堂教学关系。本文探讨了第二课堂课堂教学的关系，并提出初中英语第二课堂的具体实施方法。

    课堂教学第二课堂实施方法

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    浅谈中学思品课的弊端和对策

    李娜
    267-267页
    查看更多>>摘要：近年来，由于社会的经济政治的飞跃发展，为实现利益最大化，忽视了中学生思品课教育的重要性，中学生的思品课教育就产生了各种各样的问题。这样的情况继续发展下去不加以制止的话，很可能会成为一个关乎社会安全、稳定与发展的社会问题，与构建社会和谐社会极不相称，所以进一步加强中学生思品课教育迫在眉睫，刻不容缓。

    中学思品课弊端对策

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    浅谈小学语文课堂教学的有效性提问

    张小季
    268-268页
    查看更多>>摘要：课堂教学艺术是一种教学艺术，教学艺术是受制于教师个性风格，具有美学价值和创造性，运用各种教学艺术的个人才华的体现。在语文课堂中只有让学生动起来，才能增强课堂教学效果，才能调动学生的积极性，调动学生积极主动性的主要方法是最原始的课堂提问。作者思考了提高小学语文课堂的有效性的方法，教师提问要使学生的思维动起来，并在教师的包容中努力引导学生全员参与。

    小学语文课堂教学有效提问教学质量

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    青春梦·家庭梦·教师梦

    杨梅
    269-269页
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    浅析小学美术教学中的情感渗透

    李文辉
    270-270页
    查看更多>>摘要：美术教育教学注重情感的投入与心灵的交流。通过以情感人，以情动人，以情服人的方法，来陶冶学生的情操，美化学生的心灵，提高学生的思想觉悟，从而使学生进入更高的精神境界，成为一个具有高尚情操的人。

    小学美术情感教育专业特色师生沟通

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    必须在小学语文教学中加强阅读训练

    王国一
    271-271页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写的能力。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。

    小学语文教学朗读训练学生正确理解书面语言

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    浅谈如何构建初中数学高效课堂

    宋克冰
    272-272页
    查看更多>>摘要：初中数学在整个数学教学过程中占据着非常重要的位置，对于即将参加中考的学生来说，更不能怠慢。本文以初中数学高效课堂教学模式为研究对象，旨在为广大初中生提供更好的数学学习方法。

    初中数学高效课堂教学模式

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