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试题与研究
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试题与研究/
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    初中地理教学中如何提升地理实践能力

    蔡荔芳
    150-152页
    查看更多>>摘要：初中地理对于学生未来的成长具有举足轻重的作用,不仅向学生渗透了地理基本常识和生活经验,还有利于提升学生的人地协调观和绿色发展精神.那么,如何在课堂教学中提升学生地理实践能力,营造趣味、轻松的地理学习氛围,创造出一个又一个高效课堂,就成为地理教师应该深思的课题.在新形势下,初中地理教师要做出调整和创新,增强对于实践能力的培养,尽可能满足每一个学生的学习需求,让他们体会到地理学科的魅力.所以,地理教师必须要以新课改为依托,积极转变传统观念,牢固树立以人为本的思想,以学习活动作为载体,打造地理实践平台,让更多的学生参与到地理学习中,促进学生的健康成长.笔者结合实际教学经验,从六个方面对提升学生地理实践能力做出阐述.

    初中地理地理实践能力

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    "层次性体验"在小学数学教学中的应用

    钟苗
    153-155页
    查看更多>>摘要："层次性体验"实践应用到小学数学学科教学中,能够降低数学学科抽象知识的认知难度,拓展学生数学学科学习思维空间,强化学生数学学科综合学力.教师从情境体验、互动体验、探索体验、实践体验等多个维度入手,紧密贴合小学生学习心理和认知特点展开"层次性体验"教学应对,利用层级分明、体验性强的教学设计,循循善诱地启动学生数学学科深度学习思维,提升学生数学学科学习品质,助力学生数学学科核心素养形成与发展.

    小学数学"层次性体验"教学应用

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    小学英语绘本与主教材有效融合的策略探究

    李文娟
    156-158页
    查看更多>>摘要：在当下的小学英语教学实践中,如何将英语绘本有效融入主教材,构成了广大教师关注的一个热点议题.绘本资源有助于教师进一步丰富学习内容,激发学生的学习兴趣.本文基于教学案例的分析,探讨了将绘本资源融入主教材的可行策略.这些策略具体包括:基于语篇分析,明确融合视角;评估学情需求,确定融合目标;紧密围绕目标,设计融合活动;聚焦语言表达,科学评估成效.这些策略能够促进学生深入探究主题意义,不断提升语言能力.

    小学英语绘本主教材融合教学策略

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    探讨走向深度学习的小学数学结构化教学

    苏柳仙
    159-161页
    查看更多>>摘要：深度学习是一种积极的、理解性的学习方式,它的优点是突破了当前发展区域的障碍,即使是知识更新、认知结构发生变化,也能迅速地将新知识与旧知识联系起来.本文将深入学习作为小学数学教学的目的,通过举例说明具体的教学策略,使小学生的数学思维由低级向高级发展.

    小学数学深度学习结构化教学

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    初中数学教学中有效情境的创设与利用的研究

    杨仔艳
    162-164页
    查看更多>>摘要：作为一种被广泛应用的教学方式,情境教学方式可以将复杂的数学知识具体化,从而降低数学知识的学习难度,提升数学课堂的趣味性,从而完成"减负增效"的教育目标.基于此,文章立足于有效情境的创设方法,首先分析了创设原则,即主体性和有趣性原则;随后从创设实物情境、问题情境、生活情境等方面,进行了具体的阐述,指出在"双减"背景下,教师应充分发挥创新意识,不断探索创建高质量课堂的有效方式.

    初中数学有效情境实物情境问题情境生活情境

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    基于体验式教学的小学数学量感培养策略

    林裕村
    165-167页
    查看更多>>摘要：体验式教学作为一种新型的教学方法,在小学数学教学中发挥着重要作用.特别是在培养学生的量感方面,体验式教学具有显著的优势.本文旨在探讨基于体验式教学的小学数学量感培养策略,以期为小学数学教育工作者提供有益的参考.

    体验式教学小学数学量感培养策略

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    依托练笔 注重引领——习作教学探究

    肖淑珍
    168-170页
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    基于大单元教学的小学语文教学策略

    杨阳
    171-173页
    查看更多>>摘要：在新课程标准不断深化的背景下,教师应积极开展大单元教学活动,切实从单一教材以讲授为主的模式中挣脱出来,创建高质量语文课堂,从而调动小学生学习语文知识的积极性,强化小学生的思维能力,推动其全面发展.基于此,文章立足于大单元教学模式的创建路径,从明确单元主题、拓展教学方式和创设学习情境三方面进行了具体的阐述,以期能为语文教师更好地完成"减负增效"目标,提升大单元教学质量提供一些借鉴价值.

    大单元教学小学语文教学方式创设情境

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    如何在小学数学课堂渗透"生本教育"理念

    吴文成
    174-176页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂中渗透"生本教育"理念是为了培养学生的主体性、创造力和实际应用能力.本文介绍了几种有效的策略,包括以学生为中心、提供实践机会、注重个性教学和强调数学应用.通过这些策略,可以让学生在数学学习中更加主动、探究和实践,真正体验数学的意义和应用.这种渗透"生本教育"的教学方式将促进学生全面发展,培养他们的数学思维和解决问题的能力,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础.

    小学数学课堂生本教育

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    投稿须知

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