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试题与研究
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试题与研究/
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    互动式教学模式在初中道德与法治课的应用探究

    陈文海
    1-3页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,教育立足于学生的发展需求做出优化调整,互动式教学模式应运而生,其以助力学生身心健康成长为目标,能够彰显教育教学工作的优势,让学生学习理论知识的同时受到思想熏陶,有助于学生综合素养的提升.初中道德与法治教师要明确课程的目标,认识到面对初中生开展道德与法治教育的重要性,摒弃过时的教学模式,强调学科的育人价值,采用互动式教学来突出学生的主体地位.通过激发学生的好奇心和求知欲,让他们在互动探究的过程中深化对知识的理解.这种互动式教学能够给学生带来思想上的冲击,提高他们辨别是非的能力,帮助学生树立正确的价值观.本文从互动式教学模式在初中道德与法治课的应用优势入手展开分析,探索有效的应用策略,提高道德与法治课堂教学的有效性.

    初中道德与法治互动式教学应用策略

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    基于跨学科项目式学习的地理研学旅行课程设计——以"佛山梁园"为例

    周红艳
    4-6页
    查看更多>>摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》及各学科的课程标准强调课程教学要聚集核心素养,变革育人方式,加强学科间综合,积极开展项目式、跨学科学习,倡导"做中学",强化学科协同育人功能.本文基于新课程标准要求,以"佛山梁园"为例,融合地理、生物、历史、艺术、道德与法治等学科知识,探究基于跨学科项目式学习的初中地理研学旅行课程设计,以提高学生在真实情境中综合运用知识和解决问题的能力,培养时代新人.

    跨学科项目式学习研学旅行佛山梁园

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    育人导向下道德与法治教学与社会实践活动的融合探索

    李鹤群
    7-9页
    查看更多>>摘要：在育人导向下,道德与法治教学与社会实践活动的融合,对于初中生的成长具有重要作用,其摆脱了教师用单一教学方法让学生理解抽象知识的教学局面,而是从学生容易理解、可以接受的方式入手,通过社会实践活动,将学生所学的知识应用于实际,从而增强学生在社会生活中的参与感与体验感.本文从道德与法治学科教学与社会实践活动的融合角度出发,阐述了新时代背景下的育人路径.

    初中教育道德与法治育人社会实践

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    合作学习模式下的初中数学教学策略探究

    张钰婷
    10-12页
    查看更多>>摘要：数学在初中教育阶段占据着重要地位,可有效提升学生的运算能力、培养学生的数学思维,但传统的教学模式无法满足数学教学需求,而应用合作学习模式可以改善教学现状,因此为了提高初中数学教学质量,本文对合作学习模式下的初中数学教学策略进行了探究.首先分析了合作学习模式的概念、理论基础以及意义,之后分析了在初中数学教学中应用合作学习模式的原则与策略.结果表明,灵活应用合作学习模式有利于培养学生的综合素养并提高数学教学质量,所以教师应提高对这一模式的重视程度,根据目标性、科学性等原则将该模式应用在各个教学环节中,增强数学教学的实效性.

    合作学习模式数学教学学习小组

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    浅谈小学低年级语文游戏教学设计及实践方法

    张玉珍
    13-15页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文化素养的有效途径,而低年级学生的认知能力和学习兴趣不足,因此如何设计生动而有效的教学方式成为语文教师们亟待解决的问题.游戏教学因其趣味性和互动性成为备受关注的教学方法之一.本文旨在探讨小学低年级语文游戏教学的设计和实践方法,既从理论上提出游戏设计的原则,又从实际操作中总结出有效的实施策略,以期为语文教师在教学实践中提供有益的借鉴.

    小学低年级语文教学游戏教学实践方法

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    立体几何解题思路研究

    伍莹艳
    16-18页
    查看更多>>摘要：本文分析了立体几何解题思路,并指出解题中的注意事项和能力训练方向.

    立体几何解题思路数学模型发散思维

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    教材习题的教学辅助功能探究——以《平面向量及其应用》的课后习题为例

    谢小俊
    19-21页
    查看更多>>摘要：平面基本定理为平面向量的坐标表示奠定了理论基础,在坐标系中,几何元素及其关系不但可以得到定性刻画,而且还能定量地表示,使我们在使用向量工具时得以实现"有效能算"的目标.然而受限于中学生的知识水平和思维能力,教材在正文的知识体系中有意地回避一些上位知识,在例题的选择时更多的是对正文知识的巩固和应用,但是又在习题的编排中升华学生的认知,促进学生的自主探究.笔者通过教学实践和研读教材获得教学感悟:教材习题往往是培养学生数学素养的有力工具,培养学生的数学素养要以教师的数学素养为支撑.

    向量教材习题数学素养

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    数字化背景下信息技术与小学数学教学整合策略研究

    梁建强
    22-24页
    查看更多>>摘要：数字化背景下,传统小学数学的教学方式、观念和内容都受到了冲击.因此,如何利用信息技术优势提高小学数学课堂教学效率,成了目前小学数学教师的重要研究课题.基于此,本文对数字化背景下信息技术与小学数学课堂整合教学的价值进行了分析,提出了多元、科学的整合教学策略,希望能够为小学数学课堂教学实践提供一定的帮助.

    数字化信息技术小学数学课堂整合教学策略

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    圆锥曲线一类定点、定直线问题分析

    程筱萌
    25-27页
    查看更多>>摘要：本文以2019年、2020年高考数学全国卷中的两道解析几何考题为例,分析圆锥曲线一类定点直线问题的解题思路.

    圆锥曲线定点定直线

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    小学数学课堂中的教学情境创设策略探究

    蔡莉
    28-30页
    查看更多>>摘要：文章首先对情境创设的重要意义进行了阐述,接着分析了小学数学课堂情境创设中存在的问题,最后提出情境创设的有效策略:教师要树立情境教学的全局观,营造良好的故事情境;消除对情境教学认知的误解,引入适当的问题情境;落实关于情境教学的实践,构建生活化教学情境;创设有效情境,引导学生思考;创设游戏教学情境;运用多媒体手段,创设有效情境.

    情境数学教学策略探究

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