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试题与研究
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试题与研究/
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    初中物理实验教学的有效策略研究

    韩娟
    150-152页
    查看更多>>摘要：初中物理实验教学对于学生的学习过程具有重要的作用.通过实验,学生能够更加深刻地理解物理理论,提高实践能力和科学素养.然而,实验教学过程中也面临着一系列的难题,比如教学效果不佳、学生兴趣不高等.这些问题不仅影响到学生的实验能力和学习效果,也影响到教师的教学效果.因此,研究初中物理实验教学的有效策略,提高实验教学的质量和效果显得非常重要.在教学实践中,教师可以采用不同的实验教学策略,根据实验的内容和学生的实际情况来进行选择和应用.通过多种教学策略的应用,能够有效地提高学生的学习兴趣和实验能力,从而改善实验教学中存在的问题.

    初中物理实验教学有效策略

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    "变式教学"在高中数学教学中的应用研究

    王均芳
    153-155页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的大力推行,新课标要求高中数学教师不断创新教学模式和方法并以最先进的教学理念优化教学设计."变式教学"是新课改背景下诞生的一种新型的教学科研成果,教学实践证明其可以有效发散学生的思维、提升其解题能力,还能激发高中学生的数学学习兴趣.因此,一线高中数学教师有必要将"变式教学"应用于高中数学教学中,以提升高中数学教学效率.

    变式教学高中数学教学应用策略

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    刍议"双减"背景下小学英语教学模式的转变

    何思怡
    156-158页
    查看更多>>摘要：随着"双减"的不断深入落实,其对我国小学英语教育提出了新的要求,要想与"双减"相匹配,就必须积极推进小学英语教育方式的改革,从而达到既减轻学生负担,又提高英语教育质量的目的.但是,目前仍有一部分老师对"双减"的认识不到位,导致了小学英语教学效果不容乐观.本论文首先从"双减"政策对小学英语教学的影响入手,然后对"双减"政策下小学英语教学模式转变的制约因素进行了深入的剖析,并针对"双减"政策下小学英语教学模式转变的现状,提出了优化策略,以提高小学英语教学质量.

    双减小学英语教学转变

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    论比喻修辞手法在小学语文作文教学中的应用

    王磊
    159-161页
    查看更多>>摘要：比喻是小学语文学习中一种常见的修辞手法,基于比喻修辞的高效教学讲解与有效运用,不仅能提升学生们的写作能力和文学审美鉴赏能力,还能推动学生的语言能力发展,增进学生对文章的理解.作文写作是小学生语文学习过程中的一个重要部分,目前小学语文教师在写作教学中对修辞手法的指导和运用还存在方法单一以及在指导过程中过于强调修辞手法的技巧等问题,本文主要分析比喻修辞手法在小学语文作文教学应用中的问题,探究有效的教学方法,以提升小学生的写作能力.

    比喻修辞手法小学语文作文教学应用策略

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    追求教学评一致性的逆向教学设计的实践研究——以《两位数乘两位数》教学设计为例

    刘美香
    162-164页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景之下,小学数学教学中越来越追求教学评的一致性,强调以目标为导向的教学设计中培养学生逆向思维,有效提升学生自主思考,分析探索能力,在掌握具体性数学概念、性质、公式的基础上,增强其问题解析能力,激发学生探索兴趣,达到综合素质全面发展的教学目的.基于此,文章就以《两位数乘两位数》教学设计为例,对追求教学评一致性的逆向教学设计进行探索.

    教学评一致性逆向教学设计小学数学

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    中职信息技术教学中理论与实践融合的策略分析

    闵文吉
    165-167页
    查看更多>>摘要：中职信息技术理论教学模式单一,学生接受理论知识时比较被动,理论和实践缺乏联系,影响学习效果.本文通过分析中职信息技术教学的现状和不足,提出相应的解决措施.教师在教学中应注重理论与实践的融合,在内容上丰富和完善理论知识,在方法上让学生用理论指导操作,在实践中完成深度学习,让理论与实践二者相互融合共同促进学生发展,帮助学生更好地掌握理论知识的同时提升其实践能力,以此强化教学效果.

    中职信息技术教学措施理论与实践

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    基于新课标的小学高段学生数学思维能力培养探讨

    林丽春
    168-170页
    查看更多>>摘要："确立核心素养导向"是新课程标准对数学教学所提出的课程理念和课程目标,"会用数学的思维思考现实世界"是新课标界定的三个数学核心素养维度之一,是数学教学的重要任务目标.高段小学生数学思维发展有其特定的特征和条件,有效培养其数学思维,除了要建立素养教育意识外,还应注意避免轻赋能、弱服务等问题的出现,在施策上可重点关注思维唤醒、抽象与直观结合及提升积累三个方向.

    小学数学高段核心素养数学思维

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    大观念统领下的小学英语单元整体教学研究

    张阳
    171-173页
    查看更多>>摘要："大观念"教学理念响应了新课改"学生本位""能力发展"的要求,能对小学生英语学科认知能力的发展起到积极推进作用.但在实际英语单元教学中,不乏存在教师缺乏"大观念"学情认知、单元主题与大观念框架关联性弱、教学重组难以实现等问题.基于此论述,文章以提升小学英语单元教学质量为目的,结合译林版小学英语教学案例,从课前教学设计、课堂教学实践、课后教学补充三个教学阶段出发,探究大观念统领下小学英语单元整体教学的有效策略,旨在启发一线教育者.

    大观念小学英语单元整体教学

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    The Gifts by O.Henry阅读赏析课教学案例分析

    徐霞
    174-176页
    查看更多>>摘要：阅读是高中英语教学的重要内容,高质量的阅读教学,不仅能够提高学生的理解能力,还能培养学生的思维能力.在新课程改革背景下,教科书已远远不能保证学生具备足够的语言输入量,因此要将阅读视野延伸到课外阅读上.新课程标准明确要求,通过英语学习,学生能够形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养.基于此,我带领同学们共同学习并赏析了The Gifts by O.Henry简写版,引导学生享受阅读,感悟美好.

    课外阅读学生思维能力综合人文素养

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