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试题与研究
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试题与研究/
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    浅析情感教育在中学语文课堂中的渗透——以《孔雀东南飞》为例

    闫胜利
    91-93页
    查看更多>>摘要：本文旨在浅析情感教育在中学语文课堂中的渗透,以《孔雀东南飞》为例探讨情感教育的渗透策略.文章首先阐述了情感教育的意义和价值,指出其有助于培养学生的情感素质、审美能力和人文精神.接着,分析了中学语文课堂中的情感教育现状,最后以《孔雀东南飞》为例,分析了该作品中所蕴含的情感教育元素,如家国情怀、亲情观念、爱情观等.文章总结了情感教育在中学语文教学中的实践意义与价值,为中学语文教学改革提供了一定的参考.

    情感教育中学语文孔雀东南飞

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    新课标下高中古诗词鉴赏教学策略探寻

    商艺虹
    94-96页
    查看更多>>摘要：教育部新颁发的普通高中课程标准指出,各学科应结合自身特点,丰富充实相关内容,切实推进课程提质,以此适应新时代需求,其中语文课标尤为突出.加强中华优秀传统文化教育,以核心素养为本,坚持立德树人,增强文化自信,是此次课标修订的重点之一.古诗词作为传承和展示中华优秀传统文化的重要媒介之一,古诗词鉴赏能力却是当代高中生各项语文能力中比较薄弱的一项.本文试从高中生年龄特征和学情出发,以古诗词鉴赏课堂内外教学活动为研究对象,对以培养高中生古诗词鉴赏能力为目标的教与学的策略进行思考和探究.

    高中古诗词鉴赏教学策略探寻

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    浅析小学数学教学中渗透传统文化的策略

    蒋敏
    97-99页
    查看更多>>摘要：新时期的小学数学教学被赋予了新的内涵,明确强调教师在教学的过程中,不仅要传授学生基础知识内容,而且应推动传统文化在教学中的渗透,促使学生在教师的引导下,对传统文化的内容有深入的理解与感知,并激发其传承与发展传统文化的意识.因此,本文以传统文化为核心,以小学数学课堂教学为基础,通过"以教材内容为契机,渗透传统文化内容;以教学情境为方法,激发学生的学习兴趣;以故事内容为手段,强化学生的文化感知;以探究任务为依托,培养学生的文化自信;以趣味作业为引导,培养学生的文化传承意识;以实践活动为支点,深化学生的文化认知"等方式,促进传统文化在教学中的有效渗透,从而推动传统文化的传承与发展.

    小学数学传统文化渗透策略

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    二十四节气融入小学道德与法治校本课程开发的实践研究

    柯续春
    99-101页
    查看更多>>摘要：本文介绍了二十四节气的文化内涵和小学道德与法治教育的重要性,探讨了二十四节气与道德与法治教育的联系,并分析了节气教育的实践意义.文章详细探讨了二十四节气在小学道德与法治课程中的应用,包括季节观念的培养、节气文化的传承、生态环境保护意识的培养、勤俭节约意识的培养以及团结互助精神的培养.通过案例分析春节传统文化与家庭美德的课程设计,展示了将二十四节气融入小学道德与法治教育的实践成果.

    二十四节气小学道德与法治课程开发

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    "双减"背景下微信公众号在农村学校家校协同育人模式中的应用研究

    祝素真赵逸晴
    102-104页
    查看更多>>摘要：教育是一项需要多方主体在目标共识下协同行动的事业,家庭教育与学校教育这两个系统逐渐由各自的封闭僵化走向开放协同是教育进步的一大表现,也是教育高质量发展的必然选择."双减"背景下,构建家校协同育人模式成为减轻学生负担,实现学生全面发展的必经之路.文章简要论述"双减"背景下农村学校家校协同育人模式的现状,分析了微信公众号在构建家校协同育人模式上的优势.重点从建立家校协同育人微信公众号,依托公众号展示学生学习风采,利用微信公众号实现家校双向互动,借助公众号开设"家长课堂",通过公众号组织家校协同育人活动五大方面阐述"双减"背景下微信公众号在农村学校家校协同育人模式中的应用策略.

    双减背景微信公众号农村学校协同育人

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    浅谈家校合作对后进学生教育的影响

    曹建忠
    105-107页
    查看更多>>摘要：部分学生由于学习方法的缺失或是由于不良的学习心态影响,导致学习成绩的落后,并同时可能出现自卑、封闭、焦虑等行为特征.对后进学生的教育需要家校间通力合作,整合教育资源,形成教育合力,才可以有效达成教育目标.本文分析了家校合作在后进学生教育中存在的主要问题及产生的原因,并提出有效对策.

    家校合作后进学生教育

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    小学综合实践活动课程中劳动教育的渗透研究——以综合实践活动"小小护绿队"为例

    江秀林
    108-110页
    查看更多>>摘要：综合实践活动是小学教育体系中的重要内容,该学科是通过对多种学科知识与技能的融合,以学生身心发展规律、认知结构为基础所开展的主题活动课程.相对于语文、数学等文化课程而言,综合实践活动课程的实践性较强,对学生综合能力、实践能力的培养有很大促进作用.劳动教育作为素质教育的重要组成部分,强调培养学生的劳动意识及动手实践能力,两者在本质上有较强一致性,这也为劳动教育在综合实践活动中的渗透创造了有利条件.为此,本文就综合实践活动中渗透劳动教育的可行性及意义进行了分析,并以"小小护绿队"实践活动为例,探讨两者的融合方法,希望可以为综合实践活动中劳动教育渗透策略的探索提供参考思路.

    小学综合实践活动劳动教育素质教育

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    "生活教育"思想指导下的小学德育路径探析

    付成功
    111-113页
    查看更多>>摘要：陶行知先生的"生活教育理论"是中国现代德育理论史上光辉的篇章.学校德育工作应紧紧围绕我国新时期社会主义的育人目标,从"传承生活教育思想,借鉴'陶派'育人模式""践行生活教育思想,构建'陶派'育人课程""创新生活教育思想,优化'陶派'育人资源"等三个层面开展,让学生在生活中学习锻炼与发展素养,从而为他们未来的人生发展涂抹上厚重的底色.

    生活教育德育课程活动

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    积极心理学在班主任班级管理中的应用分析

    荣长霞刘志斌
    114-116页
    查看更多>>摘要：将心理学知识、技巧和思想方法运用到班级管理工作中已经成为广大班主任的共识.积极心理学作为心理学领域的一场革命,突破了传统心理学的研究视角,将挖掘个体的积极心理潜力作为解决心理问题并调动个体内生力量的根本目标,为班主任的班级管理提供了新视角、新方法.文章简要论述积极心理学在班主任班级管理中的理论依据,分析积极心理学在班主任班级管理中的应用价值,重点从重塑班级建设目标、建立完善的班级组织、师生共创班级文化、创造学习心理场域四大维度阐述积极心理学在班主任班级管理中的应用,以供参考.

    积极心理学班主任班级管理建设目标

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    初中心理健康教育课堂管理存在的问题及解决策略探讨

    朱琼敏
    117-119页
    查看更多>>摘要：当前初中心理健康教育课课堂管理存在秩序混乱、活动组织失控和学生调侃成风等问题,导致课堂教学低效,需要采取建立课堂规则和秩序、建立相互信任的师生关系、优化心理课主题选择和问题设计等措施,以此改善课堂管理现状,提升学生学习成效.

    初中心理健康教育课堂管理

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