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试题与研究
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试题与研究/
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    初中数学教学中信息技术的融合模式分析

    谢代武
    61-63页
    查看更多>>摘要：本文针对初中数学教学中信息技术融合模式进行了深入分析与探讨,通过对传统数学教学模式及信息技术在教育中的应用现状进行分析,指出了传统模式存在的问题以及信息技术融合的必要性.本文提出了虚拟实验与模拟演示、交互式学习活动、个性化学习路径、网络资源整合与开放式作业、数字化评价与反馈机制等五种信息技术融合模式,并对其效果进行了分析.最后总结了信息技术融合在初中数学教学中的积极作用,包括提升学生学习兴趣与参与度、增强数学概念理解与应用能力、提供个性化学习支持与差异化教学等方面,为优化初中数学教学提供了重要的理论支持和实践参考.

    初中数学教学信息技术融合虚拟实验交互式学习

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    基于初中生物学深度学习培养学生创造性思维的研究

    代维
    64-66页
    查看更多>>摘要：创新是民族进步的灵魂,更是国家科技兴旺发展的不竭动力,创造性人才的培养是当代教育的重要任务.新一轮课程改革背景下,在初中生物教学中如何实现深度学习,促进学生创造性思维发展已经成为备受瞩目的问题.发展学生创造性思维,能驱动学生提高思维品质,锻炼学生思维意识,有助于学科核心素养的形成.为实现理想化的教育目标,文章作者在分析创造性思维内涵的基础上,提出教师可以通过设置疑问、鼓励质疑、组织实践、导图引领、完善评价等方式,落实创造性思维培养工作,优化初中生物教学,帮助学生实现深度学习.

    深度学习创造性思维初中生物教学设计

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    小学语文大单元教学路径探寻——以统编教材五年级上册第四单元为例

    黄丽妮
    67-69页
    查看更多>>摘要：在教育实践中,传统方法和创新策略之间的差异被进一步凸显,尤其是在小学语文教学中的体现尤为显著.研究认为,大单元教学作为一种新的教育实践方式,在传统的教学框架下具有强化学生综合能力的关键作用.通过这种教学模式,不仅可以确保教学内容的充分和健全性,还能通过综合分析经典文本,确保教学活动的有效性.大单元教学策略有利于避免在教学过程中产生不必要的知识差异,从而更好地实现教育的最终目标.因此,教师需要重视这种策略的应用,确保教学内容能够得到有效设计,实现高质量教学效果.

    语文授课大单元教学设计路径

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    教育信息化背景下微课资源与高中地理教学整合研究

    李辉
    70-72页
    查看更多>>摘要：新时期,在教育信息化背景下,高中地理教师利用微课资源开展地理教学,需从课前导学、课中重点教学、课后个性化辅导以及地理实践等四个维度,带动学生进行灵活高效学习探究.教师应当对教学方法进行严格把关,关注学生的学习过程、学习状态,引进多元化的授课活动,结合多方资源,提高学生的整体学习水平.本文对教育信息化背景下微课资源与高中地理教学整合的策略进行分析探讨.

    教育信息化微课资源高中地理

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    以《林黛玉进贾府》为例谈优秀传统文化融入语文教学的策略

    尤艺婷
    73-75页
    查看更多>>摘要：本论文旨在探讨如何将优秀传统文化融入语文教学中,以《林黛玉进贾府》为例分析其中所包含的优秀传统文化元素,并进一步研究如何将优秀传统文化融入语文教学,总结可行的方法和策略,以运用到日常教学中,使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化.

    传统文化语文教学《林黛玉进贾府》融入策略

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    问题探究式教学在高中数学课堂中的应用研究

    尚鹏
    76-78页
    查看更多>>摘要：高中阶段,数学是一门重要的学科,无论是数学思想还是数学思维都是高考的重要考查内容.新时期背景下,我国对教育的重视程度越来越高,随着教学改革不断深入,我国的教育事业向着更加高效、全面、科学的方向发展.为了适应这一趋势,教师在教学中要采取有效措施提高学生综合素养,使学生更好地适应社会发展需求.在课堂教学中,教师要注重利用问题探究式教学方法,激发学生的求知欲,使他们在教学中更好地理解数学问题,让同学们能积极地将学到的知识运用到生活中去,进而强化对数学知识的应用能力,取得最佳的教学效果.

    高中数学问题探究式教学应用策略

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    新课改背景下高中数学大单元教学策略研究

    孟卫刚
    79-81页
    查看更多>>摘要：在社会主义市场经济快速发展背景下,高中数学教育的重要性日益凸显.随着高中教学改革的不断深化,教师需要积极探索并优化数学教学模式.因此,教师应将大单元教学法与高中数学教学相结合,这不仅能够帮助学生构建扎实的数学基础知识体系,还能够充分展现新课改的独特价值,从而加深学生对数学系统知识的理解和掌握.

    新课程高中数学大单元教学

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    大单元视角下基于文本阅读的的词汇教学策略探究

    肖春瑜
    82-84页
    查看更多>>摘要：在"三新"背景下,高中英语教学提倡以大单元主题语境为引领,依托语篇语境串连单元要学习的词汇任务,结合英语学习活动观中的教学评一体化模式,运用有效的词汇教学策略,落实"学习理解—应用实践—迁移创新"的学习活动观,帮助学生拓展英语词汇,提升高中学生的英语词汇实际运用能力,为高中英语阅读课中的词汇教学工作提供经验指导.文章结合北师大版教材的教学课例,探讨高中英语阅读课如何在大单元视角下基于文本阅读来开展词汇教学.

    主题语境词汇教学英语学习活动观文本阅读

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    浅谈童谣在小学语文教学中的应用价值与策略

    徐向松
    85-87页
    查看更多>>摘要：童谣作为一种传统文化载体,凭借其独特的韵律和简洁生动的语言特征,在小学语文教学中扮演着重要的角色.童谣的语言相对简单且有明显的节奏感,对小学生而言理解的难度较小.本文通过分析童谣在小学语文教学中的应用价值,探讨童谣如何促进学生语言技能的发展,通过具象化的应用策略,实现童谣和语文教学的融合,有效提升语文教学的质量和效果.

    童谣小学语文价值

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    "三新"背景下高中生物生活化教学研究

    曹妮
    88-90页
    查看更多>>摘要：在当前三新背景下,高中生物教师需尝试改进、优化现有的生物教学活动,引进生活化授课模式,结合新技术、新方法、新教材、新课改,引进生活实例以及多元化的研究项目,创设生活情境,帮助学生进行迁移性学习,从而提高生物课程教学品质.本文借助论述法,对三新背景下高中生物生活化教学的概念、策略和方法进行讨论探究.

    三新高中生物生活化教学

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