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试题与研究
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试题与研究/
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    生成式人工智能在小学信息科技教学中的应用探究

    徐倩芳
    121-123页
    查看更多>>摘要：随着数字化时代的来临,人工智能(AI)正悄然影响着我们的日常生活与学习,生成式AI的兴起不仅对教育领域提出了新的要求,也为其带来了前所未有的发展机遇.本文基于小学信息科技教学视角,从"AI与生成式AI概述、生成式AI在小学信息科技教学中应用的重要性、生成式AI在小学信息科技教学中的应用策略、生成式AI在小学信息科技教学中的应用案例"几个方面出发,探究生成式AI在小学信息科技教学中的应用,以供参考.

    人工智能生成式人工智能小学生信息科技教学

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    高中生物生活化教学实践探索

    李省余
    124-126页
    查看更多>>摘要：生活化教学是一种与生本教育思想相一致的教学方法,符合学生学习探索的需要,更是一种对学科核心素养培育有很大帮助的教学方法,特别适用于像生物学这样具有抽象、复杂特征的课程.为了让课堂教学扎根在学生的生活中,教师需要对学生的现实生活给予足够的关注,并指导学生在现实生活中进行自主学习.所以,一线教师要将生活化教学理论贯穿在整个教学过程中,让课堂教学以现实生活为基础,让教学内容与生活紧密结合,从而激发学生的求知欲望,提升他们学以致用的能力.由此,本文在结合高中生物学课程基础上,着重论述了生活化教学的理论和实践策略,希望能更好地提升学生核心素养.

    高中生物生活化教学理论与实践

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    浅析小学体育教学中学生体质健康测试体系的构建与应用

    丁学宽
    127-129页
    查看更多>>摘要：本文探讨了小学体育教学中小学生体质健康测试体系的构建与应用,重点分析了小学生体质健康测试的常用指标、体质健康测试体系的构建策略,以及体质健康测试体系的应用策略.以人教版3～4年级体育教学为案例,展示了如何根据小学生体质健康测试结果制订个性化教学计划、实时反馈与调整教学方法,以及促进小学生自主学习和发展.

    小学体育教学体质健康测试体系构建

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    高中信息技术教学中网络资源的应用研究

    高小银
    130-132页
    查看更多>>摘要：新课改背景下的高中信息技术教学,应注重网络资源的合理运用,一来丰富教学资源,二来发展学生个性,三来优化教学方式,让信息技术教学与时俱进,帮助学生高效学习.本文主要从辅助知识讲授、开展学习检测、打造互助平台、拓宽学习范围、共享学习资源五个方面阐述了网络资源在高中信息技术教学中的运用路径,结合实践经验说明了相应教学策略,以供参考.

    高中信息技术网络资源应用策略

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    信息技术背景下小学英语课堂的科学构建实践

    韩杰礼
    133-135页
    查看更多>>摘要：在科学育人观的督促下,教师自觉提升英语教学的智慧设计、人文含量、趣味体验,全力促进课堂活动实现科技赋能、方法转型、创新增效.为了提高英语教学的质量,教师应切实验证信息技术是英语教学的增效抓手,简要概括信息技术下英语教学的实践价值,详细总结信息技术下英语课堂的构建方法,创造高层次、高价值的课程育人环境.因此,信息技术能够促进英语教学走向科技助力、模式优化、理念更新、提质增效,加速小学生的知识储备、课程发展.

    信息技术英语教学增效抓手实践价值构建方法

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    学习任务群视域下的小学语文童话单元整体教学实践研究

    李毅
    135-137页
    查看更多>>摘要：新课程标准所倡导的"学习任务群",具有以主题为导向、以能力为指导、以实践为导向的特点.童话单元在语文学习任务群中属于"文学阅读与创意表达"的范畴,在德育、语用和美育等方面具有不可忽视的作用.在课程实施过程中,要统一整个单元的教学目标,突出德育的核心价值;应整合单元教育资源,注重培养学生的重要能力;实施教学评价,全面提高学生的核心素养.本文将以部编版教材中的"童话单元"为例,探讨在学习任务群视域下的小学语文童话单元整体教学策略,旨在给广大教育工作者提供帮助.

    学习任务群小学语文童话单元整体教学

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    小学科学问题探究式学习模式研究——以《温度不同的物体相互接触》为例

    刘琳华
    138-140页
    查看更多>>摘要：文本深入阐释了探究性学习在小学科学教学中的应用方法,包括设计引发好奇心的问题、提供资源和材料支持、引导学生自主探究、提倡反思和讨论等.通过实施这些策略,学生们的分析思考和问题处理技巧获得了提升,与此同时其在各式各样情境之中运用知识的才能也获得了提高,更深层次地唤起了学生的学习热情及主动性.在问题探究的学习模式下,学生的求知欲被激发,积极探索,为学生的未来学习和生活建立了牢固的根基.

    小学科学问题探究式学习教学策略

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    "教·学·评"一体化在小学语文教学中的实践与反思

    庄艺
    141-143页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革不断深入,新课标提出了许多新理念及具体要求,其中就包括"教·学·评"一体化.这是一种综合性的教学模式,是教师对学生学习和自身教学进行反思与评价的过程,旨在提升教师的教学效果和学生的学习成效.因此,本文将从教学设计、学习任务、评价反馈三方面,探究新课标下"教学评一体化"在小学语文教学中的实践策略.

    新课标教学评一体化小学语文教学策略教学反思

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    小学数学优质课堂构建的实践探究

    赵娜娜
    144-146页
    查看更多>>摘要：在当前教育改革不断深化的背景下,提高教学质量,促进学生核心素养的全面发展成为教育界的共识.如何在遵循《义务教育数学课程标准》的基础上,有效利用人教版教材,构建既能激发学生学习兴趣,又能培养其逻辑思维、问题解决能力的优质课堂,成为教育工作者关注的焦点.本文聚焦于小学数学教学实践,探讨优质课堂的关键特征及其在实际教学中的应用策略.通过分析人教版教材的结构特点,结合教育学理论与教学实践案例,总结优质课堂的共性特征,并提出实施建议,以期为小学数学教师提供实践指导.

    小学数学优质课堂教学实践学生主体性

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    核心素养视角下高中物理概念教学分析

    李兴平
    147-149页
    查看更多>>摘要：在知识经济时代下,社会对于人才的各项能力都提出了较高要求,高度重视学生"核心素养"的培育,这是落实"立德树人"重任的有效措施,也对高中阶段的学科教学活动提出了更高的要求.物理是高中的一门重点和难点学科,知识的抽象性较高,内容复杂,本文以物理概念课的教学为例,总结了高中物理概念教学与核心素养的联系,探究了核心素养视角下高中物理概念教学的原则和策略.

    核心素养高中物理概念教学设计策略

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