期刊,试题与研究 2024年卷31期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

试题与研究

出版周期：旬刊

国际刊号：1673-1301

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邮政编码：450000

地　　址：河南省郑州市祥盛街27号

试题与研究/

正式出版

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提升体验,强化效果——体验式学习在高中化学中的应用研究

王选集

31-33页

查看更多>>摘要：在"新高考"改革以及素质教育理念不断推进、落实的综合背景下,越来越多的高中化学教师逐渐对本门课程的多元化理念改革应用投来了关注的目光,而"体验式学习"则在其中表现出最为突出的"热度".结合这一方面的客观认识,笔者将根据自己的一些工作经验以及对有关领域著述的研学,依托于案例分析、课堂观摩、文献查阅等方法获取对应的资讯,具体结合"提升体验,强化效果——体验式学习在高中化学中的应用研究"一题撰写本文并提出一部分个人见解和策略性建议,希望可以给诸位的工作发展带来必要的赋能.

关键词：

高中化学体验式学习应用意义问题策略

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万方数据

集团化办学背景下小学数学教研共同体专业化发展实践探析

刘万进

34-36页

查看更多>>摘要：集团化办学背景下,小学数学教研共同体的专业化发展对教学质量的提升具有重要影响.通过研究发现,集团化办学背景下小学数学教研共同体专业化发展能够有效促进教师专业发展、提升教育教学质量、加强学校间的交流合作.但在小学数学教研共同体专业化发展过程中,存在教师认同问题、角色差异问题、资源整合问题.基于此,通过制定激励措施,强化教师学习动力;丰富教研形式,提升教研质量;促进资源整合,建立共享机制,能够促进小学数学教研共同体专业化发展.

关键词：

集团化办学小学数学教研共同体

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维普
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探究备、教、学、评一体化视域下语文教学评价策略——以"中华传统文化经典研习"任务群为例

范玉雪

37-39页

查看更多>>摘要：语文是高中教育的重要组成部分,随着新课程改革发展以及我国人才培养目标创新,高中语文教学不再以知识教学为唯一目标,而是关注高中生语文核心素养提升,传统文化作为我国历史发展长河中凝聚的瑰宝,也是当下高中生培养的重要方向,2017年的新高中语文课程标准中,引入了"中华传统文化经典研习"任务群,旨在让学生通过学习经典文化作品,增强对中华传统文化的认同感,培养学生的文化自信,同时促进学生语文素养的提升,高中语文老师在教学活动中应该创新思维,摒弃传统的教学模式,搭建"备、教、学、评"一体化教学模式,有效利用教学评价系统,反思教学过程中存在的不足,提升备、教、学以及评价各个过程的有效性.推动传统文化教学,提升高中生传统文化学习积极性、学习兴趣及综合语文素养.本文将以"中华传统文化经典研习"任务群为例,基于备、教、学、评一体化视域下探讨语文教学评价策略.

关键词：

高中语文教学中华文化

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万方数据

基于5E模式的高中科学教学对学生学习成效的影响

邹国力

40-42页

查看更多>>摘要：本研究旨在探讨基于5E模式的高中科学教学对高一学生生物学习成效的影响,并提出了在此模式下提高学生学习成效的应用方法.通过引入、探究、解释、精致和评价五个阶段的教学设计,5E模式能够显著提高学生的参与度,加深学生对生物学知识的理解,培养学生的实践能力和独立思考能力.在引入阶段,创新设计的教学资源和启发性问题激发了学生的兴趣;在探究阶段,实践性学习活动促进了学生的实践能力和合作交流;在解释阶段,清晰简明的概念讲解帮助学生建立正确的认知框架;在精致阶段,拓展与应用任务深化了学生对知识的理解与应用;在评价阶段,多元化的评价方式促进了学生的自我认知和学习策略调整.

关键词：

5E模式高中生物学教学学习成效教学方法实践能力

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新课标下初中化学项目式教学路径探究

刘娜

43-45页

查看更多>>摘要：随着新课程改革的持续推进,初中化学课程教学需要引入科学高效的教学模式.项目式教学作为一种富有趣味性、创新性的模式,它与化学学科的特性相契合.不仅能够凸显学生在课程中的主观能动性与个体创造性,还能提升学生自主学习及问题解决的综合能力,贯彻落实新课标提出的"做中学""用中学""创中学"等理念,推进学生获得更高质量的发展.文章基于此点,先分析了新课标下初中化学项目式教学的价值,探寻了新课标下初中化学项目式教学的路径,旨在提升学生的化学学习水平,助力他们深远且全面发展.

关键词：

新课标初中化学项目式教学价值路径

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生活化理念在初中地理课堂教学中的应用研究

刘丽

46-48页

查看更多>>摘要：初中地理课程是学生学习地理知识的主要方式,对于学生后续的地理学习和实践具有重要意义.然而,由于初中地理课程的知识点较多,涉及的范围较广,学生在学习过程中往往感到难以理解和掌握.因此,如何提高初中地理课堂教学效果,成为一个值得关注的问题.生活化理念是一种以生活实践为基础的教育思想,将生活化理念应用于初中地理课堂教学,可以帮助学生更好地理解地理知识,提高学生的地理学习兴趣.本文将探讨生活化理念在初中地理课堂教学中的应用策略.

关键词：

生活化理念学习兴趣教学效果初中地理

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整合小学语文阅读教学与作文训练的策略分析

蔡莲青

49-51页

查看更多>>摘要：小学语文阅读教学与作文训练的整合是现代素质教育对语文学科教学提出的要求,其在语文课堂中的落实对于培养学生思维能力、语言能力以及学习习惯都有较大的促进作用.但是在二者整合过程中,教师需要正视教学内容、教学方法以及教学评价中存在的问题,然后根据教学需要立足教材教学来挖掘教育资源,拓展阅读内容和空间,通过课外阅读、实践活动等方式实现整合路径多元化发展.而为了推进阅读与写作的有效整合,教师需要不断通过自我提升来认识到素质教育的重要性,同时对教学方式、教学评价等环节进行策略性完善.

关键词：

小学语文阅读教学写作训练

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生活化教学理念与初中化学课堂教学的有效结合

孙兴春

52-54页

查看更多>>摘要：本文旨在探讨初中化学课堂中生活化教学理念与实际教学的有效结合,以促进学生对化学知识的理解、培养科学态度以及提高知识应用能力.文章通过分析初中化学生活化教学的重要性,以及目前存在的实际问题,并提出了一些具体的策略,旨在为初中化学教育的改进提供参考.

关键词：

初中化学生活化教学有效结合

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小学语文教学中运用合作学习模式的探讨

李妍

55-57页

查看更多>>摘要：合作学习是通过发挥学生集体智慧并增进学生之间合作、交流从而实现共同提升的一种方法,符合现代化教育理念.在小学语文教学中运用合作学习模式可以充分发挥学生主体作用,而且有助于培养学生的发散思维、合作精神,对于提升学生语文学习水平与综合素质有重要意义.新时期下,教师可以尝试运用合作学习模式改善教学环境,使教学事半功倍.文章依据合作学习模式的特点与语文教学目标,简要阐述在小学语文教学中运用合作学习模式的具体措施:①深入了解学情,合理组建学习小组;②设置学习任务,激发学生学习动机;③发挥指导作用,协助学生完成任务;④展示学习成果,组织学生评价交流.

关键词：

小学语文教学合作学习模式

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谈基于"深度学习"的初中生物课堂教学

苟玉花

58-60页

查看更多>>摘要：要想让"深度学习"理念在初中生物课堂中枝繁叶茂,教师就要采取多样化的教学形式引领学生学习,促进学生思考.

关键词：

深度学习有效策略发生条件

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