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试题与研究
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试题与研究/
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    核心素养背景下高中生物科学思维培养研究

    张传义
    89-91页
    查看更多>>摘要：在当下教育领域,核心素养的培养已成为重要目标.本文聚焦于核心素养背景下的高中生物教学,详细探讨了如何有效培养学生的科学思维.通过分析当前生物教学状况,本文提出了一系列针对性的教学策略和方法,目的是激发学生的学习主动性,提高其科学思维能力,并促进学生生物学科素养的全面发展.本文的研究结果对高中生物教学具有指导意义,为教师提供了新视角和思路,以推动生物教学的深入改革和创新,更好地适应新时代的教育需求.

    核心素养高中生物科学思维教学研究

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    "双减"多元共融背景下的小学数学作业设计策略研究

    苏光杏
    92-94页
    查看更多>>摘要：小学数学作业设计优化是如今小学数学教学工作中的一项重点内容,此工作内容的完善,和"双减"多元共融背景息息相关,即教师应以"双减"要求为参照,从多元共融背景中寻找工作灵感,做到作业设计的合理化.现基于这方面考虑,结合教学实践,分别说明了作业的内容共融、主体共融与实施模式共融等几方面要点.希望可在贯彻落实"双减"政策期间,构建更为优良的教育生态,带动小学生的学习进步与健康成长.

    多元共融小学数学作业设计策略

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    核心素养视域下小学语文课堂多元化评价探究

    孙智健孙礼忠
    95-97页
    查看更多>>摘要：新课改要求小学语文教育应该充分遵循学生的个性发展需求,坚持以生为本原则,让学生在合作探究中去学习知识,掌握技能,获得情感意志.评价是小学语文课堂中必不可少的环节,教师采用什么样的评价方式常常会在很大程度上影响小学语文的教学效率.为此,本文以新课改为背景,在教学的实践基础上,提出了加强小学语文课堂多元化评价的建议,希望小学生在学习语文的过程中能够得到中肯的评价,从而提高其语文综合素养.

    新课改核心素养小学语文多元评价综合素养

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    小学数学自主性前置学习的实践探索

    杜海军
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,各阶段、各学年都开始积极地进行教学模式的创新与实践探索,致力于有效提高学科教学质量和效率,促进学生各项能力的发展和提高.小学数学教学中,教师也进行积极探索,将"以学习者为中心"的自主学习教学模式进行合理创新,改变以往教师先教、学生后学的教学模式,转而将学生的学习活动前置,让学生先学,以学定教,提高课堂教学质量和效率,促进学生自主学习能力提高.本文就自主性前置学习在小学数学教学中的实践意义、问题现状及具体的实践策略展开分析讨论.

    小学数学自主性前置学习教学实践

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    刍议物理教学中思维能力的培养

    陈建国
    101-103页
    查看更多>>摘要：在物理规律教学中让学生获得足够的感性认识,排除思维障碍,掌握恰当的思维方法,提高理解应用能力,提高学生的思维能力.

    物理规律思维能力学生

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    把握大方向 关注小细节——初中少先队与共青团衔接策略探索

    张朝成郑伟伟
    104-106页
    查看更多>>摘要：初中阶段的学生年龄一般在12～16周岁,所以在群团组织设定上,初中既有少先队组织又有共青团组织.初中少先队、共青团的衔接工作在理论上虽存在连续性看似一脉相承,但在实践中却往往存在诸多问题难以形成团队合力.新乡市第七中学针对以上问题,进行了一系列优化团队衔接工作的探索.在关系到衔接目标、课程设置和衔接路径等方面,通过多重维度设定团队衔接目标,找准团队衔接工作着力点,进一步优化设计团队衔接工作,把握大方向.在关系到衔接课程培训、衔接活动实践和衔接参与对象等方面,通过开展"启星争章"活动,组织系列社会实践活动,形成家庭、社会与学校合作育人的合力,细化落实团队衔接工作,关注小细节.同时我校也在打造线上联合阵地、利用鼓号队增强仪式感等优化团队衔接路径和方法上开展了必要的尝试和探索.

    初中少先队共青团衔接策略

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    多阶·多维·多层:农村寄宿制初中对单亲家庭教育干预措施的实践研究

    方利锋
    107-109页
    查看更多>>摘要：本文以寄宿制农村初中单亲家庭教育情况问卷调查为基础,分析了单亲家庭教育中家长责任缺失、素养不足、教育方法欠妥所带来的负面影响,阐述了学校层面针对农村单亲家庭教育采取的多阶段、多维度、多层次干预措施.

    农村寄宿制初中单亲家庭教育干预对策

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    学生说谎的表现、原因和处理方法

    沙珊珊
    110-112页
    查看更多>>摘要：随着社会多元、快速发展,由于多种原因,少数学生出现了爱说谎的心理问题.这些说谎的学生有时候是因为无知,有时候是因为害怕惩罚或希望奖励等.他们欺骗家长,欺骗同学和老师,造成了诚信缺失.教师面对学生说谎,应冷静分析原因,找到合适的处理方法,帮助爱说谎的学生纠正不良习惯,重塑诚信品格.

    学生说谎表现原因处理方法

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    幼儿园班主任班级管理工作创新策略研究

    韩尚君
    113-115页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,幼儿园班主任管理工作面临着新的挑战和要求.作为幼儿园教育的核心力量,班主任需要具备创新精神,不断提高自身管理水平,为幼儿的全面发展提供更加坚实的保障.本文从多个方面探讨了班主任管理工作面临的挑战与机遇,提出了具体的创新策略,包括坚持爱心教育原则、重视幼儿全面发展、优化班级环境建设、加强班主任专业素养、开展家园共育模式、大胆创新管理模式和树立幼儿良好榜样等.通过创新实践和成效评估,不断提升幼儿园的教育质量和班级管理效果,推动幼儿教育的可持续发展.

    幼儿园班主任健康成长工作管理效果

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    小学数学教学与班主任工作整合策略探讨

    程有为
    116-118页
    查看更多>>摘要：近年来,随着教育事业的不断改革,对很多学科的教学都提出了更高的要求.而数学学科又是培养学生抽象思维能力的重要学科之一,其教育工作往往需要更多时间和精力,这就对一些兼任班主任的数学教师提出了更大的挑战和更高的教育要求.教师如何在做好班级管理的同时,将数学教学工作深化,并利用对班级开展管理的契机,实现数学教学质量的提升,是需要关注的重点.当前,在素质教育大背景下越来越多的数学教师面临着班主任与数学教学工作的整合难题.为此,本文探究小学数学教师如何在兼任班主任的同时,更好地完成数学教学工作,提出几点整合策略,以供相关教育者参考.

    小学数学班主任工作整合趣味化

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