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期刊信息/Journal information
数学大世界（教师适用）
数学大世界（教师适用）

韩捷音

月刊

1009-5608

sxdsjjs@163.com

0431-86037976

130021

吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（教师适用）/Journal SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)
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    数学课堂互动教学之运用

    储伟明
    46-46页
    查看更多>>摘要：＂互动＂,即彼此相互作用而使双方都发生积极改变的过程,所谓＂互动教学＂,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下,引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。其教学步骤为;一、学生自主学习,教师督查疑点;二、教师归纳点拨,促进学生巩固提高;三、学生练习反馈,教师矫正评析。

    互动教学自主学习归纳点拨

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    基于问题情境的数学课堂教学实践

    顾文飞
    47-47,78页
    查看更多>>摘要：在课堂教学活动中,根据不同的教学内容和教学对象,精心创设问题情景,激发学生的探究欲望,强化学生的学习动机,发展学生的创新意识,完善学生的认知结构,进而提高学生解决数学问题的能力。

    问题情境课堂教学创设

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    课程改革后的数学课堂教学

    瞿丽萍
    48-48页
    查看更多>>摘要：课程改革后的课堂教学,虽然没有固定的模式,但必须改变＂一张嘴、一支笔、一本书＂、＂教师讲,学生听;教师问,学生答＂以及大量做练习题的教学模式。教师必须转变角色,充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知特点,设计探索性和开放性的问题,

    数学课堂教学课程改革教学模式教师学生练习题特征和

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    体验,数学课堂的基石

    梁勤芳
    49-49页
    查看更多>>摘要：数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。让学生亲身体验知识的形成发展过程,不仅有利于学生通过多种途径在不断的＂体验＂中获得知识、发展能力,而且能使学生在体验中逐步掌握学习数学的方法。所以我们教师要活用教材,

    数学课堂数学学习情感态度数学活动学生知识

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    正确认识初中数学新课改

    邱鹏程
    50-50页
    查看更多>>摘要：新课改已经不是口号上的＂改＂了,而更多的是教师在教学中的＂做＂了,但在实践的过程中,理论和操作之间的矛盾逐步暴露了出来。作为基础教育学科的数学,承担着对学生数学素养培养的重任,但目前在应试教育和新课程改革中却纠结着。要提高初中数学的课堂教学效率,由传统向新课程过渡,对新课程的正确认识不可忽视。

    正确认识初中数学新课改

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    初中数学课堂教学情境创设的问题探讨

    黄旭林
    51-51页
    查看更多>>摘要：新课改要求初中数学的教学应与实际相结合,创设利于学生学习的教学情境,将数学知识应用到实际生活中,有效激发学生的学习积极性,培养学生的创造性思维,使学生在学习数学的过程中独立思考问题、发现问题以及解决问题。

    初中数学情境创设问题研究

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    旋转在解题中的灵活应用

    周萍
    52-53页
    查看更多>>摘要：旋转是初中数学新课程教材中给出的一个新概念,这一新知识在解决一些有难度的中考几何题中应用广泛,屡建奇功!也充分体现了思维的灵活性和综合解题能力。所谓旋转是将一个图形绕一个定点（旋转中心）沿某一个方向转动一个度数（旋转角度）,这样的图形运动称为旋转。

    旋转角度灵活应用解题能力课程教材旋转中心几何题图形

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    怎样引导学生解题

    艾乾发
    54-55页
    查看更多>>摘要：该怎样进行解题？美国著名的数学家波利亚在他的著作《怎样解题》中展示怎样解题的全过程,让人好像能感触到解题过程中的思维变化。怎样思考？就是读懂题目,使题目的各部分在脑海中变得清晰鲜明,使自己明白题目、熟悉题目、明确题目的目的,并把题目的主要部分剖析出来,然后寻找解题线索。怎样解答？波利亚说：＂详细地进行你前面认为可行的全部代数或几何运算,用形式推理或直接观察检查每一步的正确性＂。怎样完善解答呢？题目解完之后,考虑解答过程,重新深入温故理解题目及寻找解题线索的方法;考虑解的局部或全部,尝试使解答更加简单明了;总结解题方法,总结解题结果。

    解题怎样思考怎样解答如何完善

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    关于正整数方幂求和的例题的探究

    刘玉峰
    56-56页
    查看更多>>摘要：课本中关于正整数方幂求和的例题,只是用数学归纳法给出具体的证明,究竟是怎样推导出来并没有给出,我的探究如下：探究1：利用待定系数,

    正整数例题求和方幂数学归纳法待定系数

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    圆锥曲线性质中的一个定值研究

    罗志刚李红春
    57-57页
    查看更多>>摘要：笔者最近在研究圆锥曲线的性质时发现了一个有趣的定值,并对其加以了推广,现介绍如下,供读者参考。

    圆锥曲线定值性质

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