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数学大世界（教师适用）
数学大世界（教师适用）

韩捷音

月刊

1009-5608

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0431-86037976

130021

吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（教师适用）/Journal SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)
正式出版
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    学会关爱 永不言弃——浅谈如何培养学社的自信心

    王祥社
    1-1页
    查看更多>>摘要：苏格拉底说过：每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。我们怎样让每个孩子身上的太阳熠熠发光、如何正确培养孩子的自信心，是摆在我们每位教育工作者面前的一个重要课题。下面就如何培养学生的自信心，谈几点自己的看法。

    自信心培养学会教育工作者孩子太阳发光

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    在解题教学中培养学生创造性思维能力

    方伟
    4-4,24页
    查看更多>>摘要：创造性思维是人们创造性地解决问题过程中所特有的思维活动。它不仅能揭露客观事物的本质及其内在联系，而且可以产生新颖独特的想法，并能提出创造性的见解。数学教学的最终目的是为了使学生能运用所学的数学知识解决问题。因此，通过解题教学，要让学生在掌握基础知识、基本方法、基本技能的前提下，学会从多个角度提出新颖独特的解决问题的方法，培养他们解决问题的实践能力，发展他们的创新思维，使他们具有敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感等思维素质。

    解题教学创造思维能力培养

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    数学教学中学生意志品质的培养

    李雄
    5-5页
    查看更多>>摘要：意志是为实现目的克服困难时所表现出来的心理过程。教学过程是教学目的支配下，克服困难以实现预定目的的意志过程，学生意志品质的优劣对实现教学目的，完成教学任务起着重要的作用。不少学生数学学得不好，不是因为智力低下，而是因为意志品质薄弱，主要表现是缺乏自觉性、坚韧性、果断性和自制性。数学是培养锻炼意志品质的重要学科。

    意志品质数学教学中学生培养教学目的心理过程教学过程教学任务

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    关注学生的个体情感，挖掘学生学习数学的潜能

    许小芳
    6-6页
    查看更多>>摘要：学习数学是需要乐趣的。但如何挖掘学生学习数学的乐趣是老师们经常探讨的问题。本文主要从师生情、情感教学、创设生活情景、挖掘数学等几个方面浅谈教学过程中如何挖掘学生学习数学的潜能。

    数学个体情感学习潜能

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    高质量源于效率的提高——高中数学教学效率再提高的点滴做法和体会

    徐建花
    7-7页
    查看更多>>摘要：如何尽可能地提高学生在课堂上40分钟的学习效率，一直是我探索的一个问题。要教好高中数学，首先要对高中数学知识有整体的把握和认识；其次要了解学生的现状和认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。一名优秀的高中数学教师，就要充分利用课堂教学主阵地，不但要加强双基教学，而且要提高学生智力；不但要发展学生的智力，

    高中数学教学效率学生智力点滴质量课堂教学数学教师学习效率

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    如何让学生成为数学学习的主人

    倪文娟
    8-8页
    查看更多>>摘要：随着数学新课程理念的进一步实施和完善，在教学实践中，教师的作用是数学学习的组织者、引导者和合作者。他们激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与基本技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。但我们的数学课堂教学仍常存在以下几个弊端：老师讲得太多、

    数学学习学生主人数学课堂教学数学活动学习积极性课程理念教学实践

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    小学数学『展开式』教学方法的运用

    蒋杰
    9-9页
    查看更多>>摘要：小学生的自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差。其意志自觉性也较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性。在课堂学习活动中，他们的注意力很不稳定，爱做小动作。在小学数学的课堂教学中，要实现教学目标，让学生完成学习任务必须有效地激发他们的学习兴趣。

    小学数学教学方法展开式自我控制能力课堂教学学习活动教学目标学习兴趣

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    让“说”成为学生开启思维的钥匙

    胡世和
    10-10页
    查看更多>>摘要：在抽象的思维活动中，人们总是借助语言中的词和概述进行思维。只有想得清，才能道得明。而反过来，学生准确的、有条理的语言表达，又促使学生抽象思维能力的提高。思维依靠语言，语言促进思维，两者相辅相成。因此，我们要充分利用语言这个思维的“外壳”来发展学生的数学思维。那么，在小学数学教学过程中如何以说来发展学生的思维呢？我认为教学时应注重以下几个方面并加以培养。

    学生抽象思维能力语言表达钥匙数学教学过程思维活动数学思维学时

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    初中数学课堂练习设计方法探讨

    黎巧静
    11-11页
    查看更多>>摘要：课堂练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，是不同的学生在数学上获得不同的发展的途径与方法，是激发学生兴趣、

    课堂练习设计方法数学课堂教学效率初中学生兴趣

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    领略数学魅力 提升有效教学

    武宜岑
    12-12页
    查看更多>>摘要：在数学教学过程中，经常发现学生普遍反映由于数学学习内容的枯燥单调、抽象无味，不及其它学科通俗易懂、直观实践性强，逐渐对数学学习缺乏信心，失去原来的学习兴趣，课堂教学步入低效状态。这不得不引起我们的思考：有效的数学课堂教学到底应该追求什么？如何提高数学课堂教学的有效性和趣味性，帮助学生达到最佳的学习状态。通过多年数学教学摸索，我认为在数学教学过程中，充分让学生体验数学、领略数学的魅力，有助于提升数学有效课堂。

    数学教学过程有效教学数学课堂教学学习状态学习内容数学学习学习兴趣学生

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