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数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

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0431-86037976

130021

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数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
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    初中数学教学中的猜想思维培养研究

    徐健
    25-26页
    查看更多>>摘要：数学猜想是进行数学研究的常用方法之一,指从已知条件出发推断未知事物,从而得到新的数学规律.数学猜想虽然具有假定性,但并非随意而为,必须要有一定的依据,数学家提出的各种猜想是推动数学学科发展的强大动力.在初中数学教学中,教师要重视学生猜想思维的培养,鼓励其大胆假设、谨慎求证,提高其探究能力.

    初中数学猜想思维培养策略

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    小学数学问题解决认知分析、模拟

    吴长娟
    26-27页
    查看更多>>摘要：小学数学教育是一个越来越受广大教育工作者关注的问题,在小学数学教学中,通过对问题的认知分析、模拟,进而解决问题,可以加深学生对学习目标和学习内容的理解.本文将对小学数学问题的解决、认知分析、模拟进行讨论,旨在为今后的教学活动提供参考.

    小学数学认知分析认知模拟数学启示

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    浅析小学数学日记的价值

    丁洁梅
    28页
    查看更多>>摘要：数学教育必须确保每个学生都掌握良好的数学技能,并实现全面发展."数学日记"允许学生以文字形式记录,表达他们在学习数学时所学和感受的内容.基于此,数学日记不仅能够提升成绩、培养数学素养,还是师生之间有效交流的平台,教师在日记中了解学生的所思所想,针对不同的学生采取不同的教学策略,实现教学目标.

    小学数学日记教学策略

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    小学数学估算教学中的问题探析

    吴静婷
    29页
    查看更多>>摘要：小学生初步接触加减乘除等抽象的数学运算,在这一过程中,精算能够增强小学生的数学语言表达能力和逻辑思维能力,而估算则能够提高小学生的直观感知能力,两方面共同促进小学生数学核心素养的形成.教师应该引导学生确定估算的类型与方法,使学生具备数学运算的灵活性.本文即结合小学数学估算教学中出现的各类问题,探讨估算教学新策略.

    小学数学估算教学问题探析

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    抓住知识生长点,以教促学

    王定伟
    30页
    查看更多>>摘要：针对当前小学基础教育阶段数学教学教条化、呆板化的现状,本文作者采用抓住生长点策略进行教学实践,通过立足知识当中的连接点、发现问题的矛盾点、捕捉学生的知识空白点等方式,促进学生的知识增长,实现以教促学.

    知识生长点以教促学小学数学

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    动手操作,思维进阶的"脚手架"——图形几何复习课教学转型的思考

    孙游余
    31页
    查看更多>>摘要：现今大家的视角愈来愈关注复习课的课堂教学,其中图形几何领域的复习课普遍存在着这样的一些问题:学生的旧知复习形式单一,内容的呈现断断续续,以公式和概念复习为主,知识间没有形成体系;以枯燥乏味的练习取代复习,导致复习课演变为解题课.因此,图形几何复习课的课堂教学该向哪个方向发展,是每个老师都要思考的.

    建构梳理训练提升复习课教学转型

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    聋哑学校数学游戏化教学的思考

    赵秋秋
    32页
    查看更多>>摘要：本文主要介绍聋哑学校如何针对学生特点进行数学游戏化教学,激活学生的学习积极性,强化他们对于数学知识的求知欲望,为聋哑学生创造更生动有趣的学习环境.

    聋哑数学游戏化

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    故事教学让学生体验数学的趣味

    冯晶晶
    33页
    查看更多>>摘要：在教学中,我们不仅要站在学生的角度去思考问题,更要结合学生的心理特点去设计教学,把握学生心理动态,融入学生感兴趣的素材,以此作为题材渗入教学内容.故事教学点燃了学生学习的吸引力,让课堂"活"起来,促使师生之间的思维相互碰撞、启发、诱导,达到融为一体的境界,让学生在不知不觉的学习中体验数学的趣味.

    故事教学体验数学趣味策略

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    营造"鲶鱼效应",提高小学数学教学的有效性

    陈夏洁
    34-35页
    查看更多>>摘要：传统的教学方法往往难以激发学生学习的热情,学生与教师难以在课堂上达成交互,阻碍学生学科核心素养的发展和自主学习能力的增强.在新课改推行以来,如何开展有效的数学教学开始进入教育专家们的视野.想要激发学生的学习思维,教师就应该在教学过程中时刻注重引导,通过"鲶鱼效应"进行辅助.本篇文章详细介绍了"鲶鱼效应"的使用方式,为小学阶段的数学教学提供模板.

    小学数学营造鲶鱼效应有效性

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    新课程下小学数学概念教学的有效策略

    杨枫
    35-36页
    查看更多>>摘要：概念教学是小学数学教学的重要组成内容,是学生深入理解数学知识、促进数学综合素质发展的重要基础,创新概念教学模式研讨的教育意义非常突出.本文立足于新课程背景,就如何有效开展小学数学概念教学进行了重点探讨,希望可以夯实学生的数学基础.

    小学数学概念教学教学策略

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