首页期刊导航|实验教学与仪器
期刊信息/Journal information
实验教学与仪器
实验教学与仪器

李明

月刊

1004-2326

syjx2004@263.net

0731-82617468

410015

湖南省长沙市赤岭路45号长沙理工大学内

实验教学与仪器/Journal Experiment Teaching and Apparatus
查看更多>>办刊宗旨：推进课程改革、加强实验教学、推进素质教育、加强经验交流、沟通厂校联系。读者对象：中学理科教师、小学自然（科学）教师、实验室管理人员、全国各级教育教仪装备部门的管理人员、教仪生产厂家的专业人员。
正式出版
收录年代

    指向深度思维的"嵌入式"情境创设——以"速度"的教学为例

    沈德华费志明
    59-61页
    查看更多>>摘要：以"速度"的教学为例,将情境线、问题线、思维线三线合一,基于情境切入、发展、深化、提升的真实情境线嵌入,关注学生习得体验的问题线导入,触发学生问题解决的思维线融入,实现优化学生高阶思维、促进学生深度学习、提升学生科学素养的教学目标.

    深度思维嵌入式情境创设速度

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    光的干涉和衍射演示实验的改进

    胡贝
    62-63页
    查看更多>>摘要：对光的干涉和衍射演示实验进行改进,解决实验疑难问题.具体改进为:采用大功率激光笔作为光源,利用凹透镜扩大光束,即可自行组装简易改进实验装置.将该改进实验装置引入教学,可用其观察单缝衍射现象、双缝干涉现象、泊松亮斑,均能取得较好的实验效果,一方面可以丰富物理实验教学的形式,另一方面可以促进学生全面发展.

    干涉衍射演示实验改进

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    做功改变物体内能实验的创新改进

    谭芳
    64-65页
    查看更多>>摘要：做功改变物体内能实验是人教版九年级物理第13章中的演示实验.在分析该演示实验基础上,利用实验仪器和药品创新改进实验,即:用透明的洗手液塑料瓶代替烧瓶,并将其固定在铁架台上;用细线拴住橡皮塞,再用实验室常用的酒精代替水;增设数字温度计.此改进方法既方便实验操作,又提升实验成功率、清晰度,从而帮助学生轻松掌握相关重点知识.

    做功物体内能改变创新改进

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    等厚干涉实验的教学拓展

    叶世旺张雷薛刘萍黄志敏...
    65-67页
    查看更多>>摘要：为提高等厚干涉理论和实验的教学效果,调动学生的学习积极性,培养学生的创新思维能力,在分析等厚干涉实验原理的基础上,探讨条纹间距变化和膜厚增量之间的规律,得到4个影响等厚干涉条纹的因素.以实验拓展形式引导学生讨论4个因素对干涉条纹的影响,既加深学生对等厚干涉实验原理的理解,又激发学生的实验兴趣,并提高学生分析问题、解决问题的能力.

    薄膜干涉等厚干涉牛顿环劈尖膜

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    实验室制取氧气及其性质探究的创新设计

    程杰汤伟
    68-69页
    查看更多>>摘要：在实际教学过程中,人教版化学九年级上册第二单元课题二"氧气性质实验探究"中的有关实验存在一些不足.根据新课程下的化学实验教学要求对该化学实验进行改进和完善,即改进氧气的发生装置和氧气性质探究的实验装置,从而使其教学内容中的实验操作具有简便、现象明显、可控性强的优点.

    实验室制取氧气性质一体化创新设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    用手套设计S02的制备与性质检验一体化实验

    郭涓文丰玉
    69-70页
    查看更多>>摘要：在综合分析二氧化硫性质实验改进相关文献的基础上,利用生活中的常见物品——一次性手套、输液管、注射器等材料,设计出一个生活化、微量化和绿色化的实验.该装置集SO2的制取与性质检验、尾气处理于一体,便于在课堂上探究实践,具有推广价值.

    手套二氧化硫制备性质一体化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    燃烧的条件探究实验改进评述

    马娜孙晓春
    71-73页
    查看更多>>摘要：对初中化学人教版教材中的"燃烧的条件"探究实验进行分析,发现该探究实验存在污染环境、操作不便和实验等待时间长等不足.梳理中国知网近几年对燃烧的条件探究实验改进文献发现,其改进一般采用实验绿色化、改进操作流程和改善传热效果等改进方式,能够为一线教师的教学、实验的有效实施,以及进一步的改进提供有益的参考.

    燃烧条件探究实验改进评述

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    利用手持技术创新火柴燃烧实验

    夏九云毛思哲蒲丽丽刘传友...
    74-75页
    查看更多>>摘要：由火柴头的化学成分引发思考,进而利用手持技术对火柴头加热燃烧过程中的氧气和二氧化碳浓度变化进行实证检测.数据显示:火柴头加热燃烧过程中的氧气含量是先增大后减少,这说明火柴头加热过程中氯酸钾分解产生了氧气;火柴头燃烧后,氧气浓度急剧下降,二氧化碳浓度急速上升,这说明火柴头中的红磷、硫黄和木炭燃烧消耗氧气,同时火柴头中的木炭燃烧产生了二氧化碳气体.该创新实验简单快捷地解决了二氧化硫对二氧化碳检验的干扰问题,与高考评价体系的基础性、综合性、应用性、创新性的四翼相吻合,有利于学生核心素养与核心关键能力的培养和落实.

    火柴燃烧手持技术实验创新二氧化硫二氧化碳

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于真实情境的铁的吸氧腐蚀创新实验设计

    罗琴
    76-77页
    查看更多>>摘要：新旧人教版教科书均包含铁的吸氧腐蚀实验内容,但该实验存在现象不明显、不方便课堂即时教学等缺点.为使实验更加高效,对该实验进行改进——以铁片作为载体,探究吸氧腐蚀的本质、氧浓差腐蚀的原理;采用探究式教学模式,验证铁的吸氧腐蚀有电流产生.从教学效果看,实验改进体现了基于真实情境的以素养为本的实验教学过程.

    真实情境吸氧腐蚀实验设计化学学科核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    碳酸钠和碳酸氢钠溶于水的对比实验改进

    韩竹海
    78-79页
    查看更多>>摘要：针对4个版本高中化学教材中碳酸钠和碳酸氢钠溶于水的性质实验的不足,在实验药品的用量和实验器材的选用上进行改进——实验药品的用量考虑到地区季节温度的因素,实验器材巧妙使用简易温度传感器测量温度.从改进结果看,两者的对比实验更加科学、直观.

    碳酸钠碳酸氢钠溶解比较实验

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据