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期刊信息/Journal information
实验教学与仪器
实验教学与仪器

李明

月刊

1004-2326

syjx2004@263.net

0731-82617468

410015

湖南省长沙市赤岭路45号长沙理工大学内

实验教学与仪器/Journal Experiment Teaching and Apparatus
查看更多>>办刊宗旨：推进课程改革、加强实验教学、推进素质教育、加强经验交流、沟通厂校联系。读者对象：中学理科教师、小学自然（科学）教师、实验室管理人员、全国各级教育教仪装备部门的管理人员、教仪生产厂家的专业人员。
正式出版
收录年代

    欧姆定律实验中几种典型命题错误分析

    任少铎
    1-3页
    查看更多>>摘要：探究电流与电压和电阻间关系的试题中存在一些根深蒂固的错误,主要为滑动变阻器用法错误、随意拼凑数据和三组数据无法得到确定的反比关系三种典型错误.剖析了每种错误的具体原因,给出了修改建议,期待能促进物理学科命题的严谨性与科学性.

    欧姆定律滑动变阻器电流表二次函数

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    物理变化过程的热效应——基于红外热成像技术的可视化研究

    王文娟龚英陈继平
    3-6页
    查看更多>>摘要：物理变化中存在着能量的变化.使用Compact Pro红外热成像仪对物质的溶解、浓硫酸的稀释和硝酸钾结晶三个实验进行了探究,对实验过程的热量变化情况进行了分析.实践表明,学生通过对红外热成像技术获取的视频或图片进行直观的观察,可以减少认知负荷,提高信息留存率,提升对化学学习的兴趣.

    红外热成像技术物理变化化学教学

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    核心素养视域下中考化学实验试题命制与思考——以"测定空气中氧气含量"实验设计为例

    陆桂斌
    7-9,34页
    查看更多>>摘要：以"测定空气中氧气含量"实验设计为例,剖析"素养导向"的中考化学实验试题命制特点与评价功能:依托教材实验考查必备知识,体现基础性;改进实验方案考查学科能力,体现综合性;开放实验设计考查科学思维,体现创新性.以评价促进教学,实现"回归本真,发挥实验教育功能;创设情境,培养化学高阶思维;深度教学,提高问题解决能力"等实验教学目标.

    核心素养中考评价实验试题命制案例分析教学启示

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    生物学实验异常数据的分析与处理

    倪新宇
    10-12页
    查看更多>>摘要：实验数据的分析与处理折射出一个人对事实和证据的敬畏程度,影响着学生的科学思维和科学探究能力培养.需以科学态度严肃对待实验数据,运用统计学方法理性地界定实验数据是否异常,并对实验数据异常成因进行了分析,提出了相关对策.

    生物学实验数据异常数据处理统计学方法

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    "探究果蝇种群的增长"活动的几点释疑

    叶建芳
    12-13页
    查看更多>>摘要：对浙科版高中生物学教材"探究果蝇种群的增长"活动的一些细节进行了补充和分析,包括果蝇的选择、培养基的制备、麻醉方法的探讨、计数对象分析和果蝇死因的分析.

    浙科版高中生物学教材果蝇种群增长方式细节分析

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    基于STEAM理念的跨学科项目化学习实践——以校园惜时文化墙设计为例

    褚宏锋刘梦华
    14-17页
    查看更多>>摘要：以核心素养为导向,以校园惜时文化墙的设计为驱动性任务,将STEAM理念融入学科教学中,以珍惜时间为主线串联和整合课程,打破学科间的壁垒,为实现学科核心素养和跨学科核心素养的双重提升提供有力的学习支架,实现"时间"文化育人的目标.

    跨学科核心素养STEAM项目化学习

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    借助DIS实验突破教学难点——以"磁场对通电导线的作用力"为例

    谭旭艳吕兵
    18-19页
    查看更多>>摘要：教材中直接得出安培力的公式,该知识点难度较大,传统实验现象不够明显且只能定性探究,学生无法真正理解该物理规律和公式.传统实验加DIS实验可对物理规律进行定性和定量的探究,有利于学生物理学科核心素养的培养.

    磁场通电导线安培力DIS实验教学难点

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    践行新课程标准理念 创新物理实验设计——以沪科版中"科学探究:怎样产生感应电流"为例

    刘世水
    20-22页
    查看更多>>摘要：在教学中落实教新课标理念,多途径挖掘物理实验资源,选择DIY科技作品和儿童玩具等适合学生发展需要的各种学习材料,精选有价值的实验课程内容,通过自制教具、身边的物品等,创新设计激趣实验,通过情境引入、建立物理模型、调查小水电站等课堂实验和课后实践活动,充实学生的学习资源,践行新物理课程标准理念,培养学生的物理核心素养.

    课程标准实验资源实验创新感应电流

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    在真实情境和创新实验中进行问题解决教学——以"碳和碳的氧化物"复习课为例

    方昊成
    22-25页
    查看更多>>摘要：在核心素养导向下,在"碳和碳的氧化物"复习课中,利用古法炼铜的真实情境进行实验的设计和创新,通过问题引导和问题解决,围绕实验构建知识结构,提升综合运用知识的能力.将该真实情境延伸为复习单元的主题,统整多方面知识体系,充分落实初中化学核心素养.

    碳还原氧化铜真实情境创新实验初中化学复习课

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    基于学程包和DIS实验提升教学有效性——以"再探NaOH溶液与CO2的反应"为例

    谢志雄
    26-29页
    查看更多>>摘要：随着时代发展,信息技术与教学的深度融合趋势越来越明显.以"再探NaOH溶液与CO2反应"为例,利用学程包软件模拟装置搭建,推送习题并反馈答题数据,利用DIS实验精准测出压强的变化数据,帮助学生更好地理解实验原理,从反应物消耗和生成物增加两个角度证明发生了反应.

    学程包DIS信息技术NaOHCO2

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