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期刊信息/Journal information
实验教学与仪器
实验教学与仪器

李明

月刊

1004-2326

syjx2004@263.net

0731-82617468

410015

湖南省长沙市赤岭路45号长沙理工大学内

实验教学与仪器/Journal Experiment Teaching and Apparatus
查看更多>>办刊宗旨：推进课程改革、加强实验教学、推进素质教育、加强经验交流、沟通厂校联系。读者对象：中学理科教师、小学自然（科学）教师、实验室管理人员、全国各级教育教仪装备部门的管理人员、教仪生产厂家的专业人员。
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收录年代

    "三新"背景下的项目式课堂教学设计——宁德时代崛起背景下的原电池学习

    唐慧慧
    29-32页
    查看更多>>摘要：在新课标、新教材、新高考背景下,根据深度教学理念,巧设探究情境,采取基于任务与问题驱动相结合的项目式教学模式,探索落实核心素养的有效策略.以宁德时代崛起背景下锂离子电池的创新与发展为背景,创设真实情境,基于情境以任务为导向、以教师为主导、以学生为主体,开展原电池的探究式学习,从而落实核心素养、促进深度学习,发展高阶思维.

    项目式教学宁德时代问题任务驱动核心素养原电池

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    基于大概念的跨学科教学实践——以制笔教学为例

    韦艳蓉
    33-35页
    查看更多>>摘要：从常用的文具"笔"入手,引导学生进行自主探究、动手实践.通过制笔材料的识别和分类、制笔能源的认识、废旧塑料笔的处理等项目活动,培养学生的环保意识与社会责任感,理解"化学与社会发展"的重要作用,贯彻可持续性发展与绿色化学的理念,并对跨学科教学进行反思.

    制笔能源材料环境

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    基于证据推理建构元素化合物模型——以"探究SO2的性质"为例

    巩佳利
    36-39页
    查看更多>>摘要：元素化合物教学基于"证据推理与模型认知"理念,通过建立程序化的元素化合物预测与实验模型发展学生核心素养.以学习SO2性质为例,通过初识SO2应用、推测SO2的性质、实验验证SO2的性质、探究SO2应用等环节揭示元素化合物的一般规律,提升科学思维,为元素化合物教学提供经验与策略.

    元素化合物二氧化硫证据推理模型认知

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    "眼睛的调节"跨学科主题学习

    逯春辉
    39-41页
    查看更多>>摘要：保护儿童青少年的视力,是全社会义不容辞的责任.生物学课程和物理课程中虽涉及眼球的结构,但生物学课程中偏重对眼球整体结构的介绍,物理课程偏重成像过程的讲解,并未对晶状体屈光度的调节过程和近视眼的形成原因进行详解.分析教学难点,设计跨学科主题活动:探究睫状肌的作用,实物模拟睫状肌的调节,介绍真性近视和假性近视的相关知识,普及青少年防控近视、科学用眼的观念.

    跨学科生物学物理眼睛睫状肌悬韧带

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    基于STEM理念的初中科学教学设计

    于伟
    42-45页
    查看更多>>摘要：STEM理念强调在解决真实、复杂问题的过程中,联系原有学科知识,同时促使学习者构建个人知识体系,深度加工信息,提高学习者的实践操作能力和高阶思维.在熟悉基于STEM理念的初中科学教学设计操作流程的基础上,结合泌尿系统教学内容,系统阐述其设计流程,探索教和学方式的转变,促进学生核心素养的培养.

    STEM理念初中科学教学设计操作流程设计流程策略研究泌尿系统

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    基于核心素养应用项目式学习促中考复习——以"液体密度秤的制作"教学为例

    吴建萍
    45-47页
    查看更多>>摘要：以"液体密度秤的制作"为载体,基于核心素养视域,以项目式学习方式重构复习内容.设计一个项目、多个任务,将孤立、分散的复习考点统筹于一个项目中:选择项目课题、确定项目 目标、创设项目情境、驱动项目任务、制作项目产品、检测项目产品、评价项目产品、借助项目命题、巧用项目说题,使学生的科学核心素养在项目实施中得到发展.

    项目式学习命题说题核心素养液体密度秤

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    "测量沙子密度"实验的创新设计

    陈晓辉田晓娜
    48-49页
    查看更多>>摘要：以"测量沙子密度"为例,创新设计新的测量密度的实验.先测量粒径不同的沙子及沙堆的质量、体积,再利用公式求得其密度.为防止误差,需要先测量粒径不同沙子及其沙堆的质量,再测量其体积.分析实验数据,得出结论:在误差允许范围内,当粒径不同时,同种材料的堆积密度不相同.

    沙子密度密度测量真密度堆积密度粒径质量体积

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    变压器演示实验的器材改进

    毛国方
    50-51页
    查看更多>>摘要：针对教学用演示变压器的不足,采用非晶磁环作为铁芯,截取两段漆包线分别绕在非晶磁环上作为原副线圈,改进制作变压器演示实验装置.该装置利用学生信号发生器产生的中频信号经音频电压放大后作为输入电压,很好地验证了变压器的电压比和匝数比的关系,具有结构简单、便于学生动手自制和原副线圈的匝数关系一目了然的特点.

    变压器非晶磁环实验改进演示实验器材

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    水能发电机模型的自制与改进

    王泓杰
    51-52页
    查看更多>>摘要：指导学生利用5 L塑料桶(模拟水坝)、水流闸阀、电机、叶片、数字电流计等器材,设计并制作一款自制教具——水能发电机模型.进一步优化改进该自制教具,既可服务于现实生活,又能实现对生活用水甚至雨水的再次利用.教学实践表明,学生直接参与到实践、探究和制作活动中,能够激发其动手动脑能力,提升其科学素养、创新意识.

    自制教具水能发电机模型改进

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    芹菜灰成分分析实验的创新设计

    郭润刘文
    53-55页
    查看更多>>摘要：基于新旧教材对比,开发芹菜灰成分的分析实验.向芹菜灰中加入硫酸溶液酸浸,在滤液中检测出亚铁离子和铁离子;用强磁性的钕磁铁从芹菜灰中吸出具有磁性的黑色粉末,经实验验证该磁性黑色粉末含有四氧化三铁.检测芹菜灰的相关物质,结果显示芹菜灰的水溶液呈碱性,且在芹菜灰中检测出钾元素、碳酸根离子、硫酸根离子以及氯离子.

    芹菜灰检测铁四氧化三铁钾元素碳酸根离子硫酸根离子氯离子

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