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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    自制土玩具构建幼儿趣味民间游戏

    蒲雅利
    235页
    查看更多>>摘要：民间游戏按照字面的意思理解,是只流传于广大民众生活的渗透于民众生活点点滴滴当中的娱乐活动,又俗称"玩耍".主要是流行于少年儿童中间和节日里的流行游戏.这种娱乐项目随着时代的发展也在逐步的完善化.民间游戏其特有的生动有趣和没有功利色彩的特点,使得民间游戏在一定程度上有了一种亲切感,和浓浓的生活气息相结合.民间游戏本身所特有的自身的特点,使得我们在对于幼儿进行教育时,能够更大程度上激发幼儿的创造思维能力,提高我们对幼儿的教育效率.所以接下来本文章将会和大家一块来探讨和发现如何对幼儿进行更有效的教学教育.

    自制土玩具构建策略民间游戏

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    浅谈如何引导幼儿运用美术日记记录生活点滴

    潘翡频
    236页
    查看更多>>摘要：为了训练学生的写作能力和表达能力,语文老师通常会让学生每日一记,也就是我们所说的日记,然而对于幼儿园和小学一年级的小朋友来说,他们还没有准备表达和书写记录的能力,但是他们的日记也可以记录下来,那就是通过美术日记.绘画是幼儿最拿手的表现手段,通过对绚丽的色彩和多变的线条的不断接触,幼儿各方面的能力都会有所发展,老师们引导学生从小养成记录生活点滴的良好习惯,不但为今后的写作水平打下基础,还能给幼儿留下美好童年的回忆.

    美术日记记录生活幼儿策略分析

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    浅谈如何激发初中音乐课堂学生学习兴趣

    刘会兰
    237页
    查看更多>>摘要：音乐是对学生进行素质教育的一项重要学科,能够为学生的综合全面发展提供有效的教学资源.一个成功的教育并不是对学生进行知识的强制输出,而是要善于激发学生的学习兴趣,让学生能够积极主动的进行学习.本文通过分析当前音乐教学中存在的问题,进一步为激发学生的学习兴趣而提出建设性策略.

    音乐课堂初中音乐学习兴趣

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    基于核心素养的小学数学计算教学研究

    刘贵平
    238页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,核心素养的理念逐渐深入人心,在现代教学中很多教师都在注意对学生进行核心素养的教育,改变传统的教学方式,提高课堂教学的质量,促进学生的全面发展.在小学教学中教师要指导学生进行计算练习,就需要充分考虑学生的计算能力,坚持以学生为根本,指导学生各种计算原理,创设各种教学情境,提高学生的计算兴趣,引导学生进行独立思考,对各种计算知识进行多角度思维,培养学生的运算能力和逻辑思维,促进学生核心素养的培养.本文首先对基于核心素养的小学数学计算教学的现状问题进行简单的分析,然后重点对基于核心素养的小学数学计算教学的具体策略进行深入的研究,以供大家参考.

    核心素养计算教学独立思考多角度思维

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    小学四年级语文精读课文的教学模式

    黄会兰
    239页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的逐渐深入和发展,将精读教学教学模式运用到语文教学中,已经成为社会各界人士关注的重点,提升学生的语文学习兴趣、增加学生的知识量、让学生对文章内容有更加深刻的认识是教师在语文教学中的重点.小学生在语文学习过程中,很难长时间的集中注意力.所以,将精读教学模式运用到小学语文学习中,符合新课程改革的需要.文章针对小学四年级语文精读课文的教学模式进行阐述

    小学语文精读教学教学策略

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    基于新形势的初中班主任管理工作成效提升策略

    胡勇
    240页
    查看更多>>摘要：班主任作为初中教学管理工作过程中最主要的角色,扮演着学生学习活动和教师教学活动的领导者、组织者和协调者的角色,同时也是学生家长与学校之间进行沟通交流的主要桥梁.所以班主任在班级管理工作中的地位越来越重要,承担着如何在提高学生学习效果的同时,促进学生的健康成长.本文就新形势下初中班主任在管理工作如何有效提升进行了探讨.

    新形势初中班主任管理工作成效提升

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    浅谈网络教学与传统教学的优缺点

    吴裕光
    241页
    查看更多>>摘要：随着社会科学技术的不断发展,互联网技术、通讯技术、多媒体技术等已经广泛运用到课堂教学中,改变了学生的学习方式和思维方式,也给高中生物教学带来了很大的机遇和挑战.网络教学能为学生提供广泛的学习环境和丰富的生物资源,但教师应认识到网络教学和传统教学的优缺点,整合两者的教学优势,促进高中生物教学的改革和发展.

    高中生物网络教学传统教学

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    初中数学导学互动教学模式的应用探索

    秦怀忠
    242页
    查看更多>>摘要：新课标指出初中数学教学要引导学生对知识的主动探究,启发学生的创新思维.在这一背景下,初中数学教师应树立正确的师生观,正确设定教师和学生在课堂中的角色,利用师生互动引发学生的自主学习,提高学生的数学学习效果.导学互动教学模式能改变传统教学模式,突出学生主体地位,发散学生的数学思维,有利于学生数学综合能力的发展.

    初中数学导学互动应用策略

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    深度学习,让思维照亮课堂

    倪立军
    243页
    查看更多>>摘要：深度学习是一种有效的学习方法,它需要运用高阶思维参与到学习的过程中.深度学习是弥补传统的数学教学弊端的有效途径,它对于提高学生的数学学习能力,培养学生的数学核心素养具有积极的作用.学生的思维状态决定着学生数学学习的整体效能.在数学教学中,教师可以引导学生深度认知、深度体验、深度反思,通过深度学习来发展学生的高阶思维.

    深度学习高阶思维深度认知深度体验深度反思

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    基于微课的初中历史与社会教学策略

    高军
    244页
    查看更多>>摘要：微课是信息技术应用于现代教学的一种方式.微课有内容新颖、重点突出、主题鲜明的特点.本文就创设教学情境、创导个性化学习、创建知识框架进行探讨,旨在将微课融入初中历史与社会日常教学,提升学生学习效率.

    微课初中历史与社会教学策略

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