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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    让情感教育融入英语课堂教学

    叶帮华
    111页
    查看更多>>摘要：课程改革强调关注学生个体情感态度的发展,这就要求教师把对学生情感态度的教育渗透、融入到课堂教学中,发挥学生的自主学习性.本文提出了如何在英语课堂上实施情感教育,使学生树立信心,养成良好的学习习惯,利用影响学生的情感来激发学生的学习兴趣,提高英语课堂的教学效率.

    课堂教学情感教育激发兴趣优化课堂

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    论新时代大学生心理健康与自我成长

    姚英
    112页
    查看更多>>摘要：大学校园对于正值青春期的学生而言,是一个崭新的起点,是他们迈向更美好未来的通道.但是脱离了高中的生活,这些即将迈入大学校园的新生们,不仅仅需要适应环境的转变,包括学习方面的压力,学习的自觉性,其中更重要的是心理健康问题.如何有效地对大学生进行心理健康教育,促进学生的健康成长,是当代高校教师需要考虑的问题.

    大学生心理健康自我成长

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    关于农村小学留守儿童课外阅读活动的探索

    姚雪英
    113页
    查看更多>>摘要：课外阅读不仅对儿童的语文学习有着重要作用,对儿童的道德素质和思想认识水平也有重大的影响.所以,少年儿童应"多读书,好读书,读好书".可是身处农村的留守儿童由于缺乏阅读条件和正确的家庭辅导,多数对课外阅读不感兴趣,更谈不上爱读书,这就必然影响他们语文学业成绩的提升.如何才能让农村留守儿童喜欢阅读、主动阅读,从而提高他们的语文学业成绩呢?笔者就此谈一些解决的策略.

    农村留守儿童课外阅读

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    小学数学教学有效情境的策略探析

    杨秀红
    114页
    查看更多>>摘要：新课改之后,基于提高教学质量与效率的理念,我国的小学数学课堂教学发生了根本性的变化.国内外大量研究表明,在数学教学过程中创设适宜的有效情境对学生理解和学习数学具有非常积极的作用,同时还可以引导学生在有效情境中充分感受数学知识的建立与形成,并逐步建立数学思维模型,充分激发学生对数学学习的兴趣和求知欲.而在实际操作中,有效情境的创设还存在脱离现实、未充分考虑学生心智、过分追求形式化等诸多问题.本文将主要通过有效情境的问题分析和正确示例创设,浅谈小学数学教学中有效情境的创设与利用.

    小学数学有效情境情境创设

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    初中生物教学中加强生态意识教育的策略研究

    杨通福
    115页
    查看更多>>摘要：绿水青山就是金山银山,随着经济的不断发展,对生态环境的破坏也越来越严重,在一定程度上影响了经济的发展.因此想要保护绿水青山,就要加强学生的生态意识教育.作为一名初中的生物老师,应该在初中生物教学中,承担加强初中生生态意识教育的责任,让初中生树立人与自然和平共处的观念和可持续发展的理念,建立正确的环境观,本文针对在初中生物教学中加强生态意识教育的策略进行了分析和研究.

    生态意识教育初中生物策略研究

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    激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径

    杨佩
    116页
    查看更多>>摘要：新课改的新要求下,学生变成课堂教学的主体,教师起到辅助引导作用,这样的改革创新下,学生的主观能力得到提升,会有更多主动提问的机会,教师的目标就是要善于引导学生提出符合课堂主题的问题,对学生所提出的问题仔细解决,一些好的问题也可以让学生们进一步讨论分析,以此激励学生更多的说出自己的疑惑,这样的教学模式就要求教师要熟练掌握书本内容,抓住课本知识的重点难点,及时疏导学生的疑惑,从而激发学生的语文学习兴趣.

    中职学校学生就业就业现状研究

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    浅谈如何在舞蹈校本课中培养学生审美的意识

    杨丽丽
    117页
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    师生互动在高中音乐教学中的体现

    杨海燕
    118页
    查看更多>>摘要：师生互动对于教学质量的左右影响明显.在高中阶段的音乐教学中,即使音乐学科被视作艺术类教学副课,也同样需要加重对于师生关系构建的合理重视.毕竟只有良性师生互动关系,才可以使学生在平时的学习过程中开心学习.同时,日益巩固学习效果,完成学生的实践成长,最终助推学生其他科目综合学习.基于此,本文从音乐课程的师生互动入手,讲述师生关系对于教学效率影响的实际价值.

    师生互动高中音乐教学学生音乐教师

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    小学语文有效课堂写字教学三部曲

    杨富梅
    119页
    查看更多>>摘要：在《新课标》中明确提出,"识字、写字是阅读和写作的基础",它是探求语文知识海洋的第一步.在小学阶段,想要提升学生学习语文的能力,培养学生识字、阅读、写作能力至关重要.教师是课堂学习的领导者,更应该担起教学责任,时刻关注学生的学习状态,引导学生更高效的学习.小学老师应该改变以往老套教学方式,从兴趣、方法着手,引导学生形成良好的学习新字、阅读、写作的习惯,为以后的语文学习生涯打下良好的基础.

    小学语文兴趣识字能力写作水平

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    浅谈思维导图在小学数学高年级"解决问题"教学中的实践

    杨婵洪
    120页
    查看更多>>摘要：在我国小学数学高年级的综合教学中,"解决问题"一直是其一大重点和教学难点.如何培养和锻炼高年级学生独立解决问题的意识和能力不仅需要锻炼学生的思维能力和综合能力,还需要学生深层次理解应用课堂知识,将数学中的实际问题融入生活.思维导图是锻炼学生解决问题能力的有效措施,本文将讨论思维导图在小学高年级数学的"解决问题"教学中的应用策略.

    思维导图小学高年级数学解决问题

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