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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    让德育渗入高中生物课堂教学——以《生态系统的能量流动》一课为例

    李想韵田时平
    167页
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    分层异步教学法在小学数学中的应用

    李燕
    168页
    查看更多>>摘要：传统教学模式下,忽视根据学生之间的差异分层,导致部分学生跟不上教学进度,学生对学习知识失去自信心,导致学生不积极学习,在课堂上学生学习的主动性不高,并且,班级中的后进生非常多,直接拉低数学平均分数,对此,教师开展教学工作时,应注重运用分层异步教学法,进而能够消除学生之间的差异,并提升数学教学效果.

    分层异步小学数学应用

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    解读小学数学教材五策略,提升学生核心素养

    李燕妮
    169页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,我国的小学数学教材内容也一直进行相应的优化,教材质量越来越高,也越来越适应现代教育的需求.教师们如何更好的对教材内容进行剖析和解读,直接关系到小学数学教学的质量.数学是学生今后进行理工学科学习的基础,而小学数学则是学生数学学习的基础,学生接受的小学数学教育能直接影响到学生数学思维的形成和数学能力的培养.因此,通过对小学数学教材的深入解读,能有效提高小学数学教学质量,提升学生的核心素养.

    小学数学解读教材策略核心素养

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    试析快乐体育为导向的初中体育教学模式

    李玉春
    170页
    查看更多>>摘要：学生参加体育活动不仅是为了锻炼身体,增强身体素质,更重要的是学生要在体育活动中发展其他方面的能力,培养团结、合作等精神.因此教师在开展体育教学活动的过程中,要全面考虑学生的综合水平.本文就丰富课堂模式、引导学生创新以及组织竞争比赛进行探讨,旨在通过不同的教学模式提高学生的综合素质.

    快乐体育丰富课堂引导创新竞争比赛

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    德育化细雨润学绽红花——浅谈小学数学课堂教学中学困生转化的教育策略

    李悦颜
    171页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,社会对人才提出的要求越来越高,小学生在学习数学时不仅要掌握数学知识,同样也要形成数学情感,具备良好的思想道德.在一个课堂上,必定会存在学优生和学困生,这些学困生应该是教师重点关注的对象,对这些学困生进行德育教学,使他们养成良好的品德,是小学数学教师必须承担的重要责任.本文重点研究在小学数学课堂教学中对学困生进行德育渗透的具体做法.

    小学数学教学学困生德育教学

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    让语文教学"动"起来——从课本剧表演谈起

    李振英
    172页
    查看更多>>摘要：课本剧表演是落实语文学科"语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解"四大核心素养的有效方式.课本剧表演有利于学习态度的培养、有利于掌握知识、有利于合作探究,学生在挑选课文、改编剧本、雕琢语言、小组合作、登台表演、教师指导等一系列过程中核心素养得以落实.

    课本剧表演

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    浅析太极拳在学校武术教育中的地位和作用

    李忠山谢广田
    173页
    查看更多>>摘要：太极拳是我国优秀传统文化中的重要组成部分,含有相当丰富的中国哲学思想,能够启发人们对人与自然关系和人与自身关系的思考.在当前学校武术教育中太极拳是主要的科目之一,既能够锻炼学生的身体素质,又能够提高学生的精神素养,在学校体育和武术教育中具有极高的地位和巨大的作用.本文通过分析太极拳的哲学内涵,研究太极拳在学校武术教育中的地位和作用,为推广太极拳课程教育提供一些参考.

    太极拳学校武术教育地位作用

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    改变教学方法让有效性在小学数学教学中提升

    栗晶晶
    174页
    查看更多>>摘要：有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验.

    小学数学有效性

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    我对"开放型教学法"应用于高中思想政治课的几点思考

    连志敏
    175页
    查看更多>>摘要：思想政治课教学目标是培养社会主义"四有新人",政治学科的教育教学目标本身就是系统性问题,客观上要求运用系统思想和系统方法指导教学实践.

    高中思想政治开放型教学

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    乡土文化校本课程开发及实施的设计

    梁华英
    176页
    查看更多>>摘要：每个地方都有属于自己的特有文化,而这些文化需要我们传承,更加需要学生们来传承,但是如果仅仅是告知学生们去传承而不去实践,那不会有很好的效果.新课改的要求下,校本课程成为了教育之重,在校本课程中融入我们三里镇特有的文化,既可以让学生们了解、传承文化,又可以帮助学生们去学习数学.

    校本课程乡土文化开发设计

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