首页期刊导航|体育教学
期刊信息/Journal information
体育教学
体育教学

李鸿江

月刊

1005-2410

tyix@cipe.edu.cn

010-82099033

100191

北京市北三环西路11号

体育教学/Journal Teaching & Learning of Physical Education
正式出版
收录年代

    整合、互融、共生、智创:工作室团队建设创新逻辑与实践

    周云
    54-57页
    查看更多>>摘要：周云名师工作室以"整合、互融、共生、智创"为核心理念,致力于构建高效的教育团队,通过整合多元资源、优化团队结构、强化协作共享机制等策略,推动教师专业发展,提升教学质量.工作室坚持"专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展"的原则,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,并以网络平台作为交流载体,培养出一支融合科学性、实践性、研究性的高效研修团队和骨干教师群体,对省、市教育领域产生了广泛而深远的影响.

    名师工作室教师成长专业发展

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    教体卫融合背景下15分钟课间活动的实施对策

    邱丽玲王子琪王旭
    58-60页
    查看更多>>摘要：随着对健康中国战略的深入推进,教体卫深度融合、协同发展,青少年体质健康成为社会各界关注的重点,青少年"四小"问题呈早发、多发新趋势,提高青少年体质健康水平成为健康中国发展的必然要求.本文对15分钟课间活动时长进行价值分析,阐述时长的增加对学生"四小"问题改善的合理性.对课间15分钟活动安排进行研究,针对学校场地设施的不同条件,让学生不受楼层、场地限制,达到走出教室进行身体活动的目的.以中断久坐行为为出发点,将活动设置细化到教室、楼道、户外三个场景,制定了多种类、多强度的具体活动对策.

    教体卫融合15分钟课间活动实施对策

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    墙面《腰部扭扭操》场景微运动开发

    王亚龙付云超肖秀伟
    61-62页
    查看更多>>摘要：2024年北京市教育委员会要求,义务教育阶段学校的课间休息时间由原来的10分钟延长至15分钟.此举旨在鼓励学生利用课间时间参与不同场景活动,从而在日常的课间活动中培养运动习惯.对于学生群体而言,适度的身体活动不仅对他们的生长发育具有积极影响,而且能够提升学习效率,促进身心健康发展.本文主要以课间微运动墙面场景《腰部扭扭操》在学校课间开展的实践案例进行研究,为课间微运动的开展提供借鉴.

    课间微运动腰部扭扭操跨学科整合身体协调实效性

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    五"上"行动 五"新"绽放——北京市丰台区太平桥学校推动"课间一刻钟"转型升级

    丁菲郑永上
    62-63页
    查看更多>>摘要：按照北京市教委《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》的要求,丰台区太平桥学校对课间安排做出整体统筹优化,以为学生健康成长提供更好的支持为目的,落实15分钟课间及上、下午各30分钟大课间.从安全、需求、育人、科技、创意的角度入手,完成课间活动的转型,为学生们的成长发展注入动力.

    中小学生课间转型升级

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    座位《静态拉伸操》场景微运动开发

    段金岩李濠宇陈佳
    64-65页
    查看更多>>摘要：本文介绍了一套适用于小学高年级和初中阶段学生的座位静态拉伸操,旨在缓解学生长时间坐姿学习带来的身体疲劳和身体僵硬问题.通过双人及多人协作模式,结合舒缓音乐来激活肌肉活力,特别是腰背部和腿部的伸展.研究强调了此套体操的开发背景、目的、具体动作内容以及预期的应用实效,包括改善身体状况、提升学习效率和培养运动习惯.

    课间微运动姿态纠正座位静态拉伸操

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    "雅动"课间一刻钟 打造育人新样态——北京市密云区第五小学(民族小学)课间实践

    郭立侠
    66-67页
    查看更多>>摘要：基于北京市在义务教育学校进行课间安排整体统筹优化的相关要求,本校干部、教师、学生、家长共同谋划,创设了五育融合的"雅动"课间,为学生提供安全、有序、内容丰富的课间活动,营造充满活力的校园环境,搭建释放天性、调节压力的平台,努力形成课间育人合力,打造育人新样态,提升教育质量和学生身心健康.

    雅动课间五育融合身心健康

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    非移动性技能:"最美设计师"支撑主题单元教学

    姜秀
    68-72页
    查看更多>>摘要：本单元设计共计8次课时,其中包含2课时的站立支撑与平衡,3课时的仰卧、俯撑、跪姿支撑与运用,3课时的合作支撑与平衡、支撑与运用的组合游戏活动.通过梳理教材后重新构建结构化的可操作教学内容,可以实现支撑单元教学的借鉴,体现教材应有的价值,同时实现以体育美,发挥体操教学感悟美、体验美、塑造美的独特美育功能.

    非移动性技能支撑组合以体育美

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养的大单元教学设计与评价研究——以水平三七年级花样跳绳为例

    陈晓芬杨哲明
    73-77页
    查看更多>>摘要：本文根据新课标总目标、水平三目标、花样跳绳水平三目标,探索花样跳绳大单元学习目标与评价内容,旨在帮助学生更好地掌握跳绳技能,发展体能,保持兴趣,增强学习动力;同时帮助教师了解学情,适时调整教学策略,提高教学质量,促进学生核心素养全面发展.

    体育与健康大单元核心素养花样跳绳

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    六年级足球实战情境大单元教学设计

    陈家洛
    78-80页
    查看更多>>摘要：本文以小学六年级上学期足球实战情境为主题的19课时大单元教学为例,从指导思想与理论依据、六年级学生背景、足球实战情境与项目特性,设计以"组合技术在足球实战情境中运用"的大单元学习主题.围绕大单元学习主题,从内容要点与课时分配、课次学习主题、运动能力单元学习目标、"学会、勤练、常赛"和结构化教学等基本框架呈现具体大单元教学方案.

    六年级足球实战情境大单元教学

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    人工智能赋能中小学智慧体育校园建设

    张栋周志雄
    80-82页
    查看更多>>摘要：智慧体育校园建设是解决中小学体育教育规模增加和教育资源有限性的矛盾关键.本文探讨人工智能技术在中小学智慧校园建设中的应用,并分析人工智能在中小学智慧体育校园建设中的作用、应用场景及关键技术,为人工智能赋能中小学体育校园建设提供参考.

    人工智能智慧校园智能运动监测虚拟体育训练

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据