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探索科学/Journal Explore Science
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    新课程背景下高中地理课堂有效教学思考

    李怀林
    86-87页
    查看更多>>摘要：随着新地理课程标准的颁布,标志着地理课堂进行了新一轮地改革,如何实现课堂有效的教学是地理课程在开展时,重要的要求和主要的教学标准.在地理课程标准下,课堂能否有效的实现教学目标,这是对地理课程标准的检验,也是地理课程标准在实施的过程中想要达到的目的.

    新课程高中地理教学思考

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    初中数学教学中微课的有效运用

    马欣华
    87页
    查看更多>>摘要：如今,信息技术得到快速发展,并且已经深入到我们的日常生活中,对社会与人的发展产生深刻影响.初中教育可以说是教育的重要阶段,在初中教育的过程中适当的运用发达的信息技术,对初中教育的进展有极大的积极影响.

    初中数学微课运用数学教学

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    探析高数教育教学过程中与数学史的融合

    李蕾
    88页
    查看更多>>摘要：高等院校开展高数学科,有其必要性,高数不仅能为学生带来高等数学世界的相关理论思维,更是将宏观数学知识加以展示,促进学生在学习中能深入理解数学知识,提升大学生综合素养.本文探究高数教育在其教学过程中的发展现状,通过概述高数、数学史理念,分析数学史能在高数教育中起到何种作用,并结合教学实例,提出促进数学史在高数教学中的融合策略,以此来推动我国高数教学持续稳定发展.

    高职教育高等数学数学思维数学史

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    学科核心素养视域下体育教育专业学生教学能力改革分析

    王猛
    89页
    查看更多>>摘要：基于终身体育理念下,体育专业学生学科核心素养培养成为当前首要研究的重要课题,体育教学能力直接关系到体育课程教育教学质量.基于此,本文主要就体育课程教育教学能力改革的路径进行阐述,以期满足高职院校人才培养需要,更好为社会各岗位提供大量优秀人才,优化教育环节,促进教育公平,促使学生掌握体育学习技能.

    学科核心素养体育教育学生教学能力

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    "视听说"在大学英语移动教学中的评价机制研究

    杨舒涵吴思思
    90页
    查看更多>>摘要：伴随着网络科技和人工智能的迅速发展,英语语言的教学和课程评价机制也需顺应时代,向科技化,智能化方向迈进.本文拟立足于大学英语"视听说"课程,针对当前教学评价模式下普遍存在的学生英语实际应用能力弱,被动学习的现象,采用移动教学软件和多元化评价模式,充分发挥语言的社会文化功能,实现学习过程的实时反馈,最大限度地提升评价结论的客观性和公正性.

    "视听说"移动教学大学英语

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    如何提升学前教育专业学生的数学素养

    羊小华彭冲
    91页
    查看更多>>摘要：本文通过分析学前教育专业学生的数学素养现状,在如何促进学生养成良好数学素养的问题上提出了建设性的意见,分析了如何促进该专业学生在今后的职业生涯里利用数学思想解决实际问题,保障学前教育事业稳健发展.

    数学思想学前教育学习方法

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    探讨"三段四环"模式在高中物理教学中的应用

    李明明
    92-93页
    查看更多>>摘要：新课改背景下的高中物理教学活动中科学实施"三段四环"模式,能够有效彰显以学生为根本的教学理念,此时教学模式的运用,不仅仅能够助学基础理论知识的传播,同时还能够对学生综合能力、学习方法以及学习心态的调整引起足够地重视,是学生能够逐渐形成一套科学有效的学习方法、思想以及精神,进而达成授人以渔的根本教学宗旨.本文笔者将于高中物理教学实际情况相结合,进一步探讨了"三段四环"模式在高中物理教学过程中的运用,希望对我国高中物理教学工作的开展提供参考.

    三段四学高中物理教学模式

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    试谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养方法

    李小雪
    92页
    查看更多>>摘要：语文知识博大精深,体现在生活中的方方面面,对培养学生的综合素养具有重要意义.本文分析了培养兴趣的基本解读,并且提出了激发学生学习兴趣的教学策略,以期为教师提供借鉴参与,在教学中正确运用多媒体,以鼓励方式增强学生自信.同时,需要做好教学评价工作,充分调动学生积极性,使其集中注意力,全身心投入语文学习中,全面提高语文素养,从而促进身心的健康发展.

    鼓励方式多媒体教学教学评价

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    浅析立德树人背景下初中生德育策略

    张书方
    93页
    查看更多>>摘要：伴随着教育改革的深入和新课程标准的实施,德育工作已经成为初中教育的重要内容.中学阶段是学生人生观、价值观形成的关键期,因此加强大学生思想道德建设刻不容缓.本文从以身作则、因材施教、德育活动三个方面,提出了优化初中生德育教育的策略,希望能为初中德育教育的全面发展起到积极的促进作用.

    德育教育立德树人实践活动

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    口腔显微镜应用于龈下刮治术教学的评价

    李子夏曾辉
    94-95页
    查看更多>>摘要：目的:探讨口腔显微镜应用于龈下刮治术教学的评价.方法:根据教学大纲的教学内容,将西安医学院口腔医学院2016级口腔医学专业学生随机分为实验组和对照组两组,分别进行口腔显微镜下与常规全口龈下刮治术,并分析结果.结果:每个模型选取6个代表性牙面进行评分.刮治后,实验组6个牙面龈下无牙石及仅有星点状散在龈下牙石的牙数占比为75.36％;对照组则为71.27％,实验组高出对照组4.08％;洁治后牙颈部牙石>2mm或龈下牙石超过牙颈部的范围情况,实验组为3.98％,对照组则为5.32％,对照组高出实验组1.34％.结论:口腔显微镜应用于龈下刮治术能明显提高实验效果和教学质量,学生在应用过程中能更深刻体会精细化操作的技巧.在教学阶段就加入口腔显微镜的相关实验内容,丰富了教学手段,为培养具有临床胜任力的口腔医学生提供有效途径.

    口腔显微镜龈下刮治教学评价

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