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期刊信息/Journal information
体育科技文献通报
体育科技文献通报

赵黎　白玲(执行)

月刊

1005-0256

tiyutongbao@sina.com

010-87183059

100061

北京市东城区体育馆路11号

体育科技文献通报/Journal Bulletin of Sport Science & Technology
正式出版
收录年代

    生成式人工智能赋能学校体育资源一体化发展研究

    陈清婵刘霞
    163-166页
    查看更多>>摘要：生成式人工智能的应用为推进学校体育资源一体化发展、促进学校体育实现公平价值理念提供了可能,也是我国实现学校体育高质量发展的必然之举.本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在阐述生成式人工智能技术机理的基础上,探讨了学校体育资源一体化发展的困境:区域体育资源差距大,城乡间师资结构失衡;农村学校场地供需失衡,器材设备有限;课程内容不够丰富,评价方式单一;体育信息资源匮乏,利用率低等.据此,提出生成式人工智能赋能学校体育资源一体化发展路径:建立课程资源共享,增强教师个性化培养;虚拟运动教学场景,智能检测体育设施;个性化制定课程内容,科学化创新评价效率.

    生成式人工智能学校体育资源一体化发展

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    体育教学资源数字化转型:价值导向、发展路向与实践路径

    余正君余伯君
    167-171页
    查看更多>>摘要：数字时代为体育教学资源的创造性转化和创新性发展提供了重要变革动力.本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨体育教学资源数字化转型的价值导向、发展路向与实践路径.研究发现,体育教学资源数字化转型的价值导向体现在提高教学效果、提升学习效率、促进互动交流等方面.体育教学资源数字化转型的发展路向体现为利用物联网技术构建智慧体育平台、利用人工智能推动体育教学现代化、利用区块链技术建立学生健康档案、利用大数据技术提升体育活动质量、利用云计算技术实现教学资源共享.体育教学资源数字化转型的实践路径:加强顶层设计,筑牢制度基础;破除共享壁垒,构建互动桥梁;健全治理体系,规避风险挑战;提高数字素养,激发内生动力;补齐设施短板,夯实物质支撑.

    体育教学教学资源数字化价值导向发展路向实践路径

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    基于OBE理念的体育教育教学研究文献计量学分析

    朱治国徐小仙
    172-175,196页
    查看更多>>摘要：目的:分析成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念在体育教育教学领域的应用现状和发展趋势,为探索体育教学模式的新路径提供参考.方法:基于中国知网数据库,运用CiteSpace、VOSview-er、Excel软件对纳入研究的307篇文献进行年发文量、机构、作者、来源期刊、关键词等进行文献计量学可视化分析.结果:文献年刊出量呈逐年上升趋势,分为起始期(2014-2016年)、增长期(2017-2019年)、波动期(2020-2021年)、高峰期(2022-2024年)4个演进阶段;发文机构以体育类院校为主,其中武汉体育学院发文量最多,达30篇,占比9.77％;从发文作者来看,整体分散,单独发文的作者较多,领域尚未形成核心作者群;研究热点主要集中于基于成果导向与高校人才培养、教学模式、课程思政、体育课程、评价体系的教学改革等方面.结论:OBE理念应用于体育教育教学领域存在学者合作度低、研究成果不突出等问题.建议:学者之间加强跨学科、跨机构合作,进一步深化其理论和实践研究的广度和深度.

    成果导向教育体育教学文献计量学可视化分析

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    我国高校体育"第一课堂"与"第二课堂"协同育人的理论内涵、现实困境与实践路径

    董琦张小强
    176-178,182页
    查看更多>>摘要：本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以推进高校体育"第一课堂"与"第二课堂"深度融合为目标,对其协同育人的理论内涵与现实困境进行探讨,提出相应实践路径.研究认为:高校体育"第一课堂"与"第二课堂"协同育人的理论内涵表现在目标定位、协同共促、价值导向等3个方面.这种协同育人方式的现实困境体现在定位不准确、理论体系建设不完善、衔接机制不明确、管理评价不健全、学生认知问题等5个方面.据此,提出实践路径:科学设计2个课堂协同育人的顶层架构;精准把握高校体育的育人价值与方向,积极于2个课堂中践行;加大高校体育"第二课堂"育人体系的构建;搭载数据信息管理平台,提升"第二课堂"运行效率;做好优质体育教育资源的共享与共促,实现2个课堂的协同发展;创新2个课堂的教学方法与手段;培育2个课堂校园文化与体育精神.

    高校体育"第二课堂"协同育人理论内涵育人困境实践路径

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    地方高校体育专业创新人才培养模式的现存问题与优化策略研究

    毛爽许樱蒋月平
    179-182页
    查看更多>>摘要：创新人才是推动体育强国建设的重要动力.本文采用文献资料法、实地调研法等研究方法,对地方高校体育专业创新人才培养模式的现存问题与优化策略进行分析.研究发现:现阶段地方高校体育专业创新人才培养模式存在培养理念缺乏创新思想的融入、培养环境缺乏创新气息的基石、培养目标缺乏社会需求的契合、培养内容缺乏创新开发的课程、人才培养者缺乏创新团队的师资等问题.据此,提出以下优化策略:建构创新思想引导的理念体系;营造创新氛围的校园环境;制定市场导向的培养目标;重构创新引导的课程体系;建设创新型的教师队伍.

    体育专业创新人才地方高校现存问题优化策略

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    体育院校创新创业教育的实践探索与优化路径——以N校为例

    马士茹
    183-187页
    查看更多>>摘要：本文采用文献资料法、个案研究法、数理统计法,以N校为个案进行聚焦研究,分析其在创新创业教育实践中已取得成果,即创新创业课程初具规模、创新创业赛事成绩初步起色、创新创业教学成果逐渐丰富、创新创业制度建设不断完善.但N校创新创业教育发展也存在顶层设计尚存不足、课程类型有待丰富、师资力量有待提升、学生主体地位尚未凸显等4个方面的困境.据此,提出优化路径:加强顶层设计,自上而下协同推进创新创业教育;优化课程建设,培育创新创业精品课程体系;强化师资力量,加快创新创业优秀师资队伍建设;以生为本,发挥学生在创新创业教育中主体地位等.

    体育院校创新创业教育实践探索优化路径

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    校企合作培育高校体育专业学生职业素养研究

    宋靓雯念贵谢明谷铸...
    188-190,270页
    查看更多>>摘要：校企合作协同育人为新时代高质量体育人才培育提供了新思路,高校体育专业学生职业素养培育有助于充实新时代体育人才核心素养培养结构体系.本文基于高校体育专业学生职业素养的基本内涵与培育现状,认为校企合作在建设目标、内容与举措上与体育专业人才培育目标、教育内容和相关举措上存在关联耦合;校企合作突破教育教学资源约束、丰富体育技能型人才创新实践、促进推动高校体育高质量发展,为培育高校体育专业学生职业素养提供动力.基于此,提出校企合作培育高校体育专业学生职业素养的实施路径:落实立德树人的根本任务,不断优化高校体育育人体系;发挥企业文化的育人功能,实现优秀企业文化校园化,创新校企合作育人新模式,完善体育课程思政体系.

    校企合作高校体育专业学生职业素养

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    竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业实践育人价值、机制与路径探索

    马梦琦王美
    191-193,216页
    查看更多>>摘要：本文采用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,在分析高等体育院校舞蹈表演专业教育现状的基础上,对竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业实践育人机制与路径进行探讨.研究认为,竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业实践育人价值为:明确学生学习目标,推动学生学习内在动力;找出学生学习短板,加强学生学习感受;顺应社会发展,提升学生实践能力.竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业的育人机制为:通过基础课堂教学、专业实习等掌握基础知识;通过教师课堂深入、专业技术培训等进行知识升华;通过竞赛训练等挖掘学生潜在能力,提高技能水平,实现知识的实践;通过一系列前期的铺垫和竞赛训练的关键转化,实现知识社会化,最终实现符合社会发展人才培养的目标.据此,提出竞赛驱动下高等体育院校舞蹈表演专业实践育人的路径:明确培养目标,完善课程设置;加强师资队伍建设,多样化培养内容;建立多维度科学评价体系,考虑学生的差异性;完善学校竞赛激励机制,重视理论与实践并重.

    竞赛驱动高等体育院校舞蹈表演专业实践育人机制路径

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    公安院校警务搏击课程思政融合路径探究

    苑洪余
    194-196页
    查看更多>>摘要：当前,我国教育步入高速发展阶段,课程思政已然成为我国教育领域的热点议题.本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,剖析警务搏击课程与思政教育融合面临的困境,并提出相应发展路径.研究认为,警务搏击课程思政教育融合发展存在以下困境:融合系统性不够,针对性不强;师资队伍建设有待加强;评价机制不够完善.据此,提出发展路径:强化理论认知,提升警务搏击课程思政教育的实效性;整合课程思政元素,建立基于警务搏击课程特点的思政内容体系;加强警务搏击课程思政师资队伍建设.

    警务搏击课程思政师资队伍融合路径

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    民族传统体育助力提升学生运动乐趣的价值、机理与路径

    丁书
    197-200,241页
    查看更多>>摘要：本文采用文献资料法、实地调研法等研究方法,研究民族传统体育助力学生运动乐趣提升的价值、机理与路径.研究认为,民族传统体育助力学生运动乐趣提升的价值体现在:提高青少年运动积极性,培育青少年的核心素养;认知民族体育多元价值,助力民族体育校园推广;拓展民族体育乐趣视域,丰富运动乐趣研究领域.民族传统体育助力提升学生运动乐趣的机理为:满足基本心理需求,创设运动乐趣体验;提高运动自我效能,尽享乐趣流畅体验;培养专项运动技能,提升运动乐趣强度;增强运动的满意度,促进运动持续参与.民族传统体育助力提升学生运动乐趣的路径为:提升学生的需求满足度,在"学会中"体验运动乐趣;加强学生运动自我效能,在"勤练中"乐享流畅体验;强化专项运动技能培养,在"常赛中"提升运动乐趣;营造学生运动满意氛围,在"乐趣中"持续参与运动.

    民族传统体育运动乐趣青少年体育

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