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期刊信息/Journal information
体育科技文献通报
体育科技文献通报

赵黎　白玲(执行)

月刊

1005-0256

tiyutongbao@sina.com

010-87183059

100061

北京市东城区体育馆路11号

体育科技文献通报/Journal Bulletin of Sport Science & Technology
正式出版
收录年代

    高校公共体育课程思政元素指标体系构建研究

    杨慧君易冉滕金生金正程...
    206-209,238页
    查看更多>>摘要：本文采用文献资料法、德尔菲法、数理统计法,对高校公共体育课程思政元素指标体系进行研究,旨在丰富高校体育课程思政元素研究的相关理论成果,为高校体育教师开展公共体育课程思政教学提供参考.构建的公共体育课程思政元素指标体系包含三级指标,一级指标为理想信念、集体主义、体育精神和品格发展,二级指标包含了爱国主义、国家认同、团结友好、持之以恒、坚忍不拔、自我管理、遵纪守法等18个,三级指标有为国争光、树立民族意识、奋勇拼搏、锲而不舍、团结协作、爱岗敬业等56个.其中,三级指标是对二级指标的进一步细化,使思政元素更加具体.构建的公共体育课程思政元素指标体系既完善了体育课程思政元素内涵,涉及内容广泛,也与体育教育专业课程思政元素指标体系区分开来,注重体现公共体育课程对学生综合素养的培养、对体育精神的强化、对品格发展的塑造.

    高校公共体育课程课程思政思政元素指标体系

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    基于问题导向的高校公共体育课程思政建设与改革路径

    李丽
    210-213页
    查看更多>>摘要：本文采用文献资料法、调查法、文本分析法等研究方法,基于问题导向和课程思政建设的5个维度,对高校公共体育课程思政建设现存问题与改革路径进行研究.结果显示:现阶段高校课程思政建设的问题包括学校、课程、课堂、教师和学生等5个维度的问题.据此提出高校公共体育课程思政的改革路径:优化顶层设计,强化平台建设;组建教学团队,健全课程体系;构建和谐环境,建设高效课堂;端正职业态度,践行教师使命;正确引导学生,强化学生互助.

    高校公共体育课程思政问题路径

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    OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价体系创新构建与应用研究

    王晓林周玉成敖灿隆承宏...
    214-217页
    查看更多>>摘要：目的:以OBE(成果导向教育)教育理念为依据创新构建高校体育课程思政教学评价体系,提升高校体育课程思政OBE课堂教学质量,全面落实立德树人根本任务.方法:采用文献资料法、德尔菲法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对创新构建OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价体系与应用进行研究.结果:(1)目前对OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价体系进行的研究很少;(2)OBE教育理念下高校体育课程思政教学设计主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价4个方面;(3)OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价存在6类困境,表现为32个根源;(4)OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价体系包含4个一级指标、19个二级指标和99个三级指标;(5)OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价指标体系在应用上要以问题为导向,重在评价实效,注重改革创新,对高校体育课程思政教学进行全面评价,为高校体育课程思政教学改革提供新动力.

    OBE教育理念高校体育课程思政教学评价体系教学评价创新构建

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    新课标下体育课堂教学时间管理的问题审视与优化策略研究

    徐苗苗
    218-221页
    查看更多>>摘要：教学时间是体育课堂教学的重要因素,对其进行有效管理,是提高体育课堂教学质量、实现义务教育体育与健康课程改革目标的关键.本文采用文献资料法、观察法等研究方法,在探讨新课标下重视体育课堂教学时间管理意义的基础上,分析了新课标下体育课堂教学时间管理的问题:体育课堂教学时间管理意识薄弱,时间规划不当;体育课堂教学时间管理能力欠缺,时间分配失衡;体育课堂教学时间管理反思低效,时间管理失调.据此,提出体育教师应从"课前—课中—课后"全面进行体育课堂教学时间管理:课前——增强时间管理意识,科学规划教学时间;课中——提高时间管理能力,灵活调控教学时间;课后——深化时间管理反思路径,评估反馈时间管理实效.

    新课标核心素养体育教学时间管理

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    校企合作视域下课后体育服务的价值意蕴、现实困境与优化路径

    张子文陆红江田广
    222-224页
    查看更多>>摘要：本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对校企合作视角下课后体育服务的价值意蕴、现实困境进行研究,并提出优化路径.校企合作视域下课后体育服务的价值意蕴:满足学生多元需求,激发学生发展活力;深化体育教育融合,培养优秀体育后备人才;推动资源优化配置,强化学校体育基础.现实困境:遴选主体尚未明确,监察体系流于形式;评价体系滞后性显著,监测机制时效性不足;伤害责任划分含糊,法律界定尚不明确.优化路径:完善遴选机制,强化监察实效;优化质量评价体系,提升质量监测机制;明确伤害责任界限,细化法律适用标准.

    校企合作青少年课后体育服务挑战路径

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    中小学生课后体育锻炼智能终端系统构建设计方案研究

    范荣冯晓丽
    225-229页
    查看更多>>摘要：为推进中小学生课后体育锻炼的高效实施,促进中小学生积极主动地投入到课后体育锻炼中,本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在分析中小学生课后体育锻炼智能终端系统的实践价值的基础上,分别从主体框架与功能、实践价值、运行机制等方面构建中小学生课后体育锻炼的智能终端系统,并提出如下实施对策:(1)技术引领:数智技术赋能智能终端系统应用,提高产品创新能力;(2)能力拓展:强化相关人员信息素质与技术能力,开展多方培训;(3)明确分工:家校社三方形成价值认同,承担起各自的责任;(4)政策保障:加强多方政策制度建设,建立激励保障机制.

    中小学生课后体育锻炼智能终端系统构建

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    北京市中考体育过程性考核背景下体育家庭作业设计原则与落实措施研究——以四年级为例

    李响
    230-232,244页
    查看更多>>摘要：布置体育家庭作业是引导学生养成良好的体育锻炼习惯、促进身体健康的重要途径.本文采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,首先从体育家庭作业具体布置的规章制度不完善、体育教师设计体育家庭作业能力有待提高、家校社协同机制不健全、体育家庭作业体系不完善等方面探讨了北京市体育家庭作业实施的现实困境.其次,从适切性、具体化、多元化、协同性、一体化等方面研究了北京市中考体育过程性考核背景下体育家庭作业的设计原则.最后,提出了北京市中考体育过程性考核背景下体育家庭作业的落实措施:加强顶层设计,强化监督落实;布置多种类型,提高运动水平;收集作业档案,促进反馈调节;推进家校社联动,落实具体职责.

    北京市中考体育体育家庭作业困境原则措施

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    教育公平视角下广东省初中体育学业水平考试评分标准的公平隐患归因与优化策略研究

    肖城任雅琴周利萍谢婷婷...
    233-238页
    查看更多>>摘要：体育学业水平考试是促进学生体质健康的必要手段,其考试评分标准公平是体育学业水平考试的前置条件.本文基于教育公平视角,在分析体育教育公平与体育学业水平考试的关系的基础上,对广东省初中体育学业水平考试评分标准的公平隐患归因与优化策略进行探析.研究发现,广东省初中体育学业水平考试评分标准存在考试项目满分标准呈现非均衡化局势、考试群体范畴突显评分标准无差别化趋势、同一项目评分标准彰显差异化形势、考试评分标准与项目难度区别程度扩大、考试项目设置差距加大等公平隐患.据此提出优化策略:均衡考试评价标准整体水平线,给予弱势学生公平性补偿,优化考试项目设置,划分考试项目难度水平区间.

    体育学业水平考试教育公平体育教育公平考试评分标准

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    乡村振兴背景下张家口市农村学校体育现状与治理路径研究

    王勇夏青潘挺
    239-241页
    查看更多>>摘要：农村体育教育作为我国教育事业发展的重要领域,直接影响着国家教育整体水平的提升.本文采用文献资料法、数理统计法等研究方法,分析乡村振兴背景下张家口市农村学校体育现状,总结出当前张家口市农村学校体育普遍存在思想观念落后、体育教学设施匮乏、体育师资力量薄弱、体育课程设置单一等问题.据此,提出如下治理路径:破除守旧观念,打造农村体育教育新思路;引导资金投入,加强农村学校体育现代化建设;优化人力资源,改革乡村学校体育师资队伍;丰富体育教学内容,完善乡村学校体育课程体系,以期加快乡村振兴战略实施,促进农村学校体育高质量发展.

    乡村振兴学校体育发展现状治理路径

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    新课程改革背景下小学体育教学中学生体育兴趣培养的研究

    代莉
    242-244页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,小学体育教学更加重视学生体育核心素养的培养和体育兴趣的培养.本文主要采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨了小学体育教学中影响学生体育兴趣培养的因素及学生体育兴趣培养的意义,提出了小学体育教学中学生体育兴趣培养的策略,包括创新教学方法、丰富体育教学内容、加强师生互动和强化校园体育文化建设等,旨在有效激发学生对体育活动的热情与兴趣,促进学生的全面发展.

    小学体育体育教学兴趣培养教学策略

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