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文存阅刊/Journal WENCUN YUEKAN
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    初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学探析

    吕美华
    90页
    查看更多>>摘要:随着新课改的推进,成绩并非教师和家长唯一的关注点,如何帮助学生实现全面发展是他们非常重视的问题.这其中音乐作为一门培养审美能力、提高综合素养的学科,长期以来却面临着教学效果不佳的局面.本文主要分析了音乐鉴赏教学存在的问题,并总结了培养乐感的几点方法.

    初中音乐乐感鉴赏课

    探讨高中数学教学活动中如何培养学生的逻辑思维能力

    马旭红
    91页
    查看更多>>摘要:高中数学学习难度较大,在学生解答数学问题的过程中,需要具备很强的逻辑思维能力,才能准确解答问题,但是高中学生普遍欠缺这种能力,为了更好地做好对学生逻辑思维能力的培养,本文结合高中学生数学学习现状展开分析和探索.

    高中数学培养逻辑思维能力策略

    幼儿园一日生活中安全教育现状的研究和思考——以"之江试验幼儿园"为例

    王艳云
    92页
    查看更多>>摘要:随着家长思想意识的提高,幼儿安全教育被越来越多的人所关注.人们的生活方式越来越便捷,电、天然气和各类交通工具广泛应用,虽然生活方式愈发便捷,但是也带来了诸多安全隐患,尤其是对幼儿而言.文章结合之江试验幼儿园,研究了幼儿园安全教育的现状和具体措施.

    一日生活安全教育具体措施

    中小学音乐课渗透德育教育全面提升学生核心素养

    林婷
    93-94页
    查看更多>>摘要:面对新课改的教育背景,在中小学音乐课中,核心素养在课程改革与培养学生道德的过程里处于十分重要的位置,因此,在中小学音乐教育中可以通过音乐教材不断深化德育教育,从而全面提升学生的核心素养.因此,教师要从开展各种音乐活动、充分利用民族音乐、介绍作品背景等多个方面开展音乐活动,使学生不但可以受到一定的德育教育,而且还能够有效的陶冶情操.

    德育核心素养中小学音乐

    儒家思想对韩国大学德育的影响

    张倩
    95,94页
    查看更多>>摘要:儒家思想在传入韩国之后,就得到韩国统治阶级的认同,作为主流的思想对大学德育产生了重要的影响,并建立了相应的德育制度.在学校教育和社会实践的合力下,韩国大学生的道德意识有了较大的提升,促进了韩国社会的发展.

    儒家思想韩国大学德育

    浅谈幼小衔接阶段教育的节奏与目的

    胡永斐
    96页
    查看更多>>摘要:怀特海先生素有过程哲学之父这一美称,他提出的教学理念注重把握教育的整体节奏与细节,倡导浪漫式教育、精确式教育、综合运用式教育.并且明确教育是为了培养智慧、创造智慧这一教育理念.目前我国幼小衔接教育中存在课程失衡、教学主体错位、教育心态失衡以及教学准备不充分等问题.基于此,本文深度分析幼小衔接教育节奏与目的,并且提出相应的教学策略,供广大教育工作者参考.

    教学节奏幼小衔接阶段幼儿教育

    关于网络信息时代小学生道德与法治教育的挑战及对策探讨

    张敏吉
    97页
    查看更多>>摘要:在新的网络环境下,既要让小学生形成初级的道德与法治观念,又要从纷繁复杂的网络信息中提取正确的内容给予小学生正确的引导,这就让当前的小学教育工作变得更为复杂.新时代下的小学教育工作者,面临更大的挑战,如何应对,是中国基础教育的重中之重,必须仔细研究对策,才能从容面对.

    互联网信息时代小学生道德与法治

    信息技术在初中物理课堂演示实验教学中的应用

    郑玉林
    98页
    查看更多>>摘要:物理是以实验为基础的学科,而课堂演示实验在物理教学中又占据着重要地位.在当前的初中物理课堂教学中,借助信息技术优化物理课堂演示实验,以此带动课堂教学的深度开展,是教学的重要尝试.信息技术能够将物理学习中的瞬间现象定格、将难懂的知识简化、将动态现象静化、将课堂内容丰富化等等,以此实现物理课堂的整体创新发展.

    信息技术初中物理课堂演示实验

    高职院校应用意大利语专业混合式教学评价体系的研究创新

    罗竹君
    99页
    查看更多>>摘要:"线上"+"线下"的混合式教学模式正在成为高职院校的最重要教学探索模式之一,受疫情影响,这种教学模式在应用型专业教学中的完善也越来越迫在眉睫,然而创新的教学模式需要建立多元化、多层次、多维度的评价模式,提高教学评价的科学性、合理性和全面性.

    混合式教学模式教学评价

    落实高中语文课堂创新教学改革的举措

    唐煜梅
    100页
    查看更多>>摘要:高中语文教学的时候,教师对课堂进行全面创新.激活学生参与语文知识学习积极性和主动性,更好的领略到语文知识的力量和实际价值.教师对高中语文教学课堂进行升级,释放出教学精彩的情况下,更好的带动学生学习进步和成长.新颖高中语文教学课堂的稳定打造,引导学生获得了良好的语文知识学习模式和空间,进一步带动学生学习进步之下,让学生拥有了良好的语文知识学习模式和机会.教师激发学生学习积极性和主动性,让学生感受到语文知识学习的重要力量,完善教学课堂之下,让学生看到学习的希望.

    高中语文课堂创新教学改革问题举措