期刊,外国教育研究 2024年卷8期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

外国教育研究

主　　编：孙启林

出版周期：月刊

国际刊号：1006-7469

电　　话：0431-85098501

邮政编码：130024

地　　址：长春市人民大街5268号东北师范大学国际与比较教育研究所(长春市人民大街5268号)

外国教育研究/CSSCICHSSCD北大核心CSTPCD

查看更多>>载文研究日本、欧美等国的教育理论、教育制度及教学方法，涉及高等教育、中小学教育、师范教育和职业技术教育，报道教育改革动态。

正式出版

收录年代

儿童个性的发现:从昆体良到杜威

李曙光季楚潇张斌贤

3-19页

查看更多>>摘要：发现和尊重儿童个性是因材施教的前提.梳理和挖掘儿童个性发现的过程有助于更为充分理解儿童个性的意义.欧美国家自古罗马至20世纪前期儿童个性探索的过程划分为经验层面的发现、心理学层面的发现和教育学层面的发现等三个阶段.这三个阶段反映了对儿童个性认识的深化以及在教育教学中应用的不断拓展.儿童个性的发现是教学组织形式向个别化方向发展的重要动力,而个别化教育在解决现代教育体系深层次问题中具有关键作用.

关键词：

儿童个性个体差异昆体良杜威个别化教育

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维普
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试论美国K-12公立学校课程中的种族批判理论之争

吴路珂杨捷

20-34页

查看更多>>摘要：近年来,种族批判理论开始走进美国K-12公立学校课程,成为培育学生社会情感能力、维护教育公平的一种路径.然而,伴随种族矛盾加剧和民粹主义抬头,美国社会围绕种族批判理论在K-12公立学校课程中的存废问题展开激烈争论.反对者指责该理论妨害学生的种族身份认知,曲解美国历史,破坏社会共识;支持者则认为该理论能够提升学生多元文化意识,增强种族和历史问题的课堂对话.这场以种族批判理论为核心的课程博弈,反映了当前美国两党在公共教育领域对意识形态主导权的竞争.美国K-12公立学校需要认清既有课程治理措施的缺失,及时清除影响课程设置的认知偏见,进一步拓展具有文化相关性的课程空间.

关键词：

美国K-12公立学校种族批判理论课程设置种族主义政治极化文化响应

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北欧国家卓越计划的运行模式、实施成效及内在张力研究

王思懿王珂季小天

35-50页

查看更多>>摘要：近年来,随着大学所处的环境变得更具竞争性和挑战性,卓越计划成为许多国家广泛使用的旨在提升大学竞争力和推动国家科技创新的有力政策工具.在北欧国家,遵循科学理性的研究卓越计划占据主流.通过赋予少数顶尖机构以等级、声誉和合法性,卓越计划使得传统上重视平等和保障的北欧高等教育体系转向分化与竞争.在遴选卓越中心时,北欧四国主要关注研究的创新性和突破性.在监督评价框架上,不同国家的制度化程度和灵活性有所差异,但基本都将研究的质量和影响力作为评价重点.卓越计划利用群聚效应推动了突破性创新成果的产生,不仅提高了整体的科研产出及其影响力,还对学术职业和研究环境产生了积极影响.但同时,卓越计划的实施过程中也面临资源投入的集中化或分散化、资金的学科分布与整合、资助的周期长短与可持续性等内在张力.如何在提升研究绩效的同时避免系统内的过度分化,平衡优胜者与挑战者以及不同学科间的投入,是未来卓越计划实施与优化过程中面临的关键挑战.

关键词：

北欧国家卓越计划运行模式内在张力

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北欧国家博士生教育改革的动因、举措与逻辑——基于瑞典、挪威、芬兰、丹麦四国的考察

刘璐璐

51-69页

查看更多>>摘要：在全球化和知识经济时代,博士生教育越来越成为促进和引领国家经济社会发展、提升与强化国家发展可持续能力的重要引擎.许多国家都在积极推进博士生教育改革,以提升自身全球竞争力和国家发展韧性.在提升国家创新能力、融入博洛尼亚进程和回应博士教育内部挑战的多重驱动下,瑞典、挪威、芬兰、丹麦进行了广泛而深刻的博士生教育改革.北欧国家博士生教育改革的举措包括博士生培养模式的结构化、培养导向的多元化、培养过程的国际化、培养资源的集成化、培养机制的协同化,遵循了提升过程质量、优化培养效率、增强发展韧性的内在逻辑,以应对全球化背景和知识经济时代的多重挑战,实现可持续发展.

关键词：

北欧博士生教育改革过程质量效率韧性

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自主抑或效率:挪威高校学院治理结构的变革与启示

余利川吴希

70-85页

查看更多>>摘要：挪威高校学院治理的自主和效率价值张力推动其治理结构变革.在欧洲区域一体进程、政策驱动远程调控与组织强化行政集权环境驱动下,挪威高校学院不再保留学术自主与行政科层二分治理结构,转变为以学院董事会为核心的统合型结构,在成员产生、席位结构、权责范围三个维度展现变革特征.学院在应对"自下而上"的自主传统与"自上而下"的科层效率矛盾时,积淀了治理结构变革的经验,也面对自主惯性抑制科层管理的扩张、集权向上的行政管理触及自主和动态平衡求自主与重效率两难的多重挑战.反思挪威高校学院治理结构变革成效,我国应重塑学院治理结构自主基础,完善学院治理结构立法保障,助推自主与效率价值有效耦合.

关键词：

挪威高校学院治理结构协商自主科层效率

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日本"学习者本位"高等教育改革:背景、目标与进展

杨阳徐程成

86-98页

查看更多>>摘要：在社会急剧变革、教育人口不断减少的背景下,日本高等教育为"最大化发展每个人的潜能"确立了"学习者本位"的改革方针,以提高教育质量、回应时代要求.日本"学习者本位"高等教育改革的人才培养目标聚焦核心素养,希望实现从教学范式向学习范式的转变,通过学习成果的可视化重构质量保障,让高等教育融入终身学习体系.为了达成这一改革目标,近年来日本高等教育广纳多样化学习者,扩大教育对象范围;推进文理融合教育,从学习者的角度进行专业重组;强化出口质量保障,建立教学管理体制、凸显各大学的优势与特色;同时积极完善大学撤并机制,以保护学习者权益.

关键词：

日本高等教育改革学习者本位核心素养

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多样化还是等级化?日本高等教育分类改革研究

陈嘉雨胡娟

99-114页

查看更多>>摘要：恰当的高等教育机构分类有利于促进高等教育多样化.日本战后逐步构建了丰富多样的高等教育机构分类体系,然而精英大学与其他高校之间以及精英大学内部的等级分化日益显著,且越是处于改革施策期,等级化越严重,形成了日本高等教育系统的"表面多样化、实质等级化".这种矛盾现象损害了日本高等教育均衡发展与社会公平,其关键原因是政府采取的"外部设计、自上而下"线性高等教育分类改革策略不符合高等教育发展的非线性规律,破坏了高等教育的自组织过程,导致高等教育系统等级化趋势不断加强且难以自发突破.我国当前的高等教育普及化需要建立更加合理的高等教育分类体系,应更多鼓励自下而上、自发形成的高等教育分类,支持高等教育组织局部创新、促进良性竞争生态.

关键词：

日本高等教育高等教育分类高等教育多样化高等教育等级化

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面向2040:日本大学循环教育改革的时代背景与路径构绘

张萌孙烨超

115-128页

查看更多>>摘要：面向2040年,日本社会面临高等教育规模萎缩、人才市场需求变化、地方振兴需求凸显的挑战.经AI测算,推动大学循环教育改革是破解日本高等教育和社会发展难题的重要途径.为此,日本以终身教育理念为指导,构绘了地方循环教育平台、数字信息共享平台、重点循环教育项目和产教融合的循环教育课程,以这些作为大学循环教育改革的支点.日本坚持以系统思维构建终身教育体系,基于循证研究布局高等教育资源、以学习者为中心的理念和数字化转型思维整合终身教育资源,着重培育终身教育据点和人才,从而推动高等教育融入终身教育体系.

关键词：

日本大学循环教育高等教育终身教育

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《外国教育研究》编辑部

封3页

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