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期刊信息/Journal information
物流工程与管理
物流工程与管理

张学明

月刊

1674-4993

whsczz@126.com

027-82619220

430019

湖北省武汉市江岸区黄孝河路特1号同安大厦3F

物流工程与管理/Journal Logistics Engineering and Management
查看更多>>我刊为中国创办最早、最富盛名的物流期刊，属国内贸易部优秀科技期刊，我国仓储养护行业核心期刊。
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    基于灰色理论的广西水果冷链物流需求预测研究

    张卜云梁智
    99-103页
    查看更多>>摘要：在新发展格局背景下,水果冷链物流对释放居民消费潜力具有重要意义.在分析广西水果发展现状的基础上,首先运用灰色GM(1,1)模型对广西水果冷链物流需求量进行预测;其次设计广西水果冷链物流需求量的影响指标,并从经济发展水平、供需水平、交通运输发展水平、互联网发展水平、快递业发展水平五大角度选取其中16 个影响因素构建指标体系,接着基于灰色关联分析模型研究各指标与广西水果冷链物流需求量之间的相关性.实证结果表明:①未来5 年广西冷链物流的市场需求仍呈现出上升趋势;②第三产业增长值是对广西水果冷链物流需求量影响最大的关键因素.因此,提出以下三个建议:①提高冷链物流节点建设;②提高冷链物流的技术水平;③提高对不同水果冷链复杂性的认识,以促进广西水果冷链物流的高质量发展.

    灰色关联分析灰色GM(1,1)模型需求预测冷链物流广西水果

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    我国社会物流成本研究综述

    左雷杨子奇
    104-108页
    查看更多>>摘要：现代物流在建设现代化经济体系中发挥着先导性、基础性、战略性作用,降低社会物流成本是社会各界广泛关注的热点问题.通过文献梳理,文中对社会物流成本现状、衡量指标、影响因素、对策建议等现有研究内容分别予以阐述,并提出了几点思考.在此基础上,指出了现有研究在研究内容和研究方法上的不足,并展望后续研究的新方向.

    社会物流成本现状衡量指标影响因素对策建议研究展望

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    基于产业驱动的物流数字化人才培养探索

    刘丹林杉杉郑宇婷
    109-111,132页
    查看更多>>摘要：在我国"十四五"规划提出加快数字化转型的背景下,培养拥有数字化能力的物流人才成为重中之重.结合数字化时代下对物流人才的要求,立足产业驱动,从制定物流人才培养方案、创新课堂教学设计、丰富实践教学场景、改革课程评价方式和开发数字化教学资源5 个维度,探索物流数字化人才培养路径,为培养高素质物流人才提供思路.

    数字化产业驱动物流管理人才培养

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    物流业制造业融合发展背景下福建省现代物流管理专业实践教学改革研究

    蔡丽艳
    112-115页
    查看更多>>摘要：实践教学是现代物流管理专业人才培养的关键环节,是提高学生综合素质、实现理实结合的重要手段.在物流业与制造业融合发展的大背景下,福建省现代物流管理专业的实践教学应紧贴行业需求,明确实践教学目标,深化产教融合,根据学生能力的发展规律,构建现代物流管理专业的实践教学体系,并依托校企共建的综合实训基地,实现学生综合实践能力和创新能力的全面提升,为福建省现代物流行业的高质量发展提供人才支撑.

    物流业制造业融合现代物流管理实践教学

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    混合式教学模式下高校物流管理专业课课程思政实施路径

    卢傅骁石学刚张莉梅
    116-119页
    查看更多>>摘要：随着对新时代高校学生思想政治要求的不断提高以及信息化技术的不断发展,传统的以教师为主体的灌输式教学模式将逐渐被混合式教学模式所替代.混合教学模式下专业课程融入课程思政元素,对促进专业教育与思政教育协同发展具有重要的意义.混合式教学模式下高校物流管理专业课课程思政的实施,应从混合式教学模式的设计、基于课程思政的教学目标的确定、教学内容的设计、教学质量评价体系的构建等多方面进行教学改革,从而达到教学创新与思政育人的双重目标,实现立德树人的根本任务.

    混合式教学物流管理课程思政教学改革

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    课程思政视角下供应链管理教学策略优化研究

    陆婷婷翁世洲
    120-122,136页
    查看更多>>摘要：以《供应链管理》的教学模式为基本研究对象,采用问卷调查法了解当前课程思政的教学情况,调查结果显示教学中存在思政元素融入课堂的比例偏低、思政元素有待挖掘等问题.探讨如何更好地将思政教育融入到供应链管理课程教学中,并针对当前存在的问题提出了一些优化建议.

    供应链管理课程思政教学优化

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    基于BOPPPS模式的《物流与供应链管理》课程混合教学模式研究

    买买提·海力力
    123-125,128页
    查看更多>>摘要：《物流与供应链管理》课程是工商管理类专业必修课.该研究旨在探讨基于BOPPPS模式的线上线下混合教学模式,并以学生为中心进行教学设计.通过介绍相关概念,设计教学方案和选取"流通加工"章节知识点实施课程教学方案,改革了教学评价体系并评估了该教学模式.结果显示,这种新的教学模式能够提高教学质量和学生的学习效果.因此,建议教育工作者采用这种教学模式来提升教学效果.

    BOPPPS模式供应链与物流管理教学改革

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    新文科背景下物流管理专业人才培养模式研究

    刘汝琪柳荣
    126-128页
    查看更多>>摘要：我国正处于社会主要矛盾发生转变的历史方位,经济社会快速发展、科技日新月异,这为物流产业的高质量发展提供了重要机遇,同时也对物流管理专业人才提出了新的更高要求.传统的物流管理专业人才培养模式已经不能完全适应经济社会发展的需要.教育部提出的新文科建设为物流管理专业人才培养模式改革提供了新的契机.文中在分析新文科背景下物流管理专业人才培养面临的问题基础上,探索物流管理专业人才培养的新路径.

    新文科物流管理人才培养培养模式

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    "个性化"模式下的物流管理专业《运筹学》课堂教学创新研究与实践

    史新峰谢逢洁
    129-132页
    查看更多>>摘要：信息时代的大学课堂教学创新需要建立的是一种以塑造学生的"个性"和"创造性"为目标的课堂.文中首先提出课堂教学创新的着眼点在于建构具有课程自身特质的"个性化"课堂教学模式的观点,并从师生作用逻辑、课堂知识呈现逻辑和教学效果评价逻辑三个方面揭示课堂教学创新的逻辑,分析"个性化"课堂教学模式的建构内容和过程,最后以面向物流管理专业的《运筹学》课程为例,阐述"个性化"课堂教学模式建构的实践过程.

    课堂教学创新与改革个性化运筹学

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    校企协同育人视域下高职《物流综合实训》课程教学模式研究

    廖韵如
    133-136页
    查看更多>>摘要：校企合作是推动职业教育高质量发展的重要抓手,文中在校企协同育人视域下,对高职《物流综合实训》课程教学模式进行创新研究,提出校企协同"1+N+1"教学模式,即"1"个准备课程、"N"个实训环节、"1"个教学评价,并打造"双主体"师资保障平台.同时,在高职物流专业学生中对该教学模式进行对比实验,结果显示:校企协同"1+N+1"教学模式可有效提升学生专业技能和学习动机,可促进"双师型"教师队伍建设,是一种有效的教学创新模式.

    校企协同物流综合实训教学模式

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