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物理通报
物理通报

傅广生

月刊

0509-4038

Wltb@263.net.cn

0312-5992557

071002

河北省保定市五四东路180号河北大学北院

物理通报/Journal Physics Bulletin
查看更多>>本刊是我国唯一的以教学研究为主，横跨中学物理与大学物理教学，关注物理学发展和应用，关注国内外物理教学改革，注意科学与文化结合，注重科学文化品味的综合性物理杂志。
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    基于"大单元教学"理念的中学物理专题教学设计与反思——以人教版"功"为例

    董友军
    84-87,102页
    查看更多>>摘要：以"功"为案例,探索基于大单元教学理念的中学物理专题教学.首先,根据"课标要点、高考热点、知识交点、学生错点"确定好专题;然后,构建大单元教学理念,即"通过结构化体现整体性、通过观念化体现统领性、通过生活化体现应用性、通过创新化体现拓展性";最后,根据大单元教学理念进行教学设计.通过教学实践,获得3点体会,即需要突出学生主体、体现学习进阶、渗透课程思政.

    大单元教学物理专题核心素养

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    开放性学习环境支持下的进阶式实验探究活动——从"摇绳发电"出发逐步建构地磁场模型

    李春来尹文慧
    88-91页
    查看更多>>摘要：充分利用教材中的拓展性实验"摇绳发电",创设开放性学习环境,以学习进阶作为探究活动设计的原点,挖掘探究活动的进阶动力,引导学生层层递进地展开探究活动,达成科学思维进阶,挖掘育人价值,实现深度学习.

    学习进阶开放性学习环境实验探究活动深度学习

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    混合教学模式的物理实验虚拟仿真资源建设与应用

    刘素美马红章张亚萍陈文娟...
    92-95页
    查看更多>>摘要：虚拟仿真实验项目在实验课程线上线下混合式教学中的地位和重要性不可替代,对仿真实验内容选择、辅助教学功能设计以及仿真资源在教学中应用模式的研究,是仿真教学资源的教学辅助作用能否得到充分发挥的基础.通过分析大学物理实验教学与虚拟仿真资源建设的供需关系,明确了虚拟仿真实验项目建设的内容范围与功能标准,并探索实践了一套行之有效的虚拟仿真实验线上辅助教学模式.教学实践表明,在实验课程教学中实验仿真资源的合理建设与运用,可保障实验预习质量、提高课堂教学效率,以及促进学生的创新探索,使学生的创新能力得到明显提升.

    混合式教学实验教学虚拟仿真创新能力教学效果

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    提升大学物理实验教学效果的研究与实践

    郑亚玉张瑛林二妹王丽君...
    96-98页
    查看更多>>摘要：针对大学物理基础实验的特点,根据我校实验室所用的仪器设备,将抽象的实验原理和具体的操作步骤逐项制作成微课,操作复杂的题目用CINEMA 4D建模设计制作成直观的配音动画视频,将传统教学中的重点、难点化繁为简,既可以把抽象难懂的实验原理和操作复杂的实验步骤具体化,又可以直观清晰地反映实验全过程.另外还开设了综合性的虚拟仿真实验,采用多种形式进行辅助实验教学,不断创新实验内容,既丰富了教学方法和手段,又实施了多样化的教学模式,大幅提升了课堂的教学效果.

    微课建模虚拟仿真声速测量仪

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    "大学物理实验"军事特色实验项目设计——以弹头转动惯量测量实验为例

    欧阳建明罗剑彭刚欧保全...
    99-102页
    查看更多>>摘要：面向高素质专业化新型军事人才培养的使命任务,国防科技大学物理实验课程组建设了系列军事特色实验项目.以弹头转动惯量测量为例,介绍了军事特色实验项目的教学设计,该项目在传统转动惯量测量实验的基础上进行改造,并辅以炮弹专用型转动惯量测试仪,突出实验项目的军事特色.教学设计围绕实验概述—实验原理—实验演示与讨论—实验内容与要求—自主实验—研讨与拓展等环节展开,在教学过程中通过仪器操作与讨论、课堂研讨等互动环节,提高学生对仪器以及实验的理解,提升整体教学质量.

    军事特色实验大学物理实验转动惯量测量

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    基于学科核心素养的初中物理实践教学创新研究——以"三创新两改进"的"液体压强"实验教学为例

    秦静潘书朋
    103-106,110页
    查看更多>>摘要：教育的最高境界是唤醒学生学习的内在驱动力,教学的本质是通过教师的指引和教导,教会学生自觉感悟、自主学习.课堂教学中,基于真实问题的引领,以探究实验为载体,搭建"教学评一体化"的学习支架,突出素养导向、综合育人、实践育人的课程理念,经历深度学习的过程,在落实课程目标的同时,全方面培养学生的核心素养.

    课程标准核心素养实践教学深度学习创新研究

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    新型受迫振动与共振实验装置

    杨燕琨高雯
    107-110页
    查看更多>>摘要：利用电磁打点计时器,结合蓝牙电子模块等,设计并制作了新型受迫振动与共振实验装置,其操作简单,实验现象明显.利用该装置分别定量探究了物体受迫振动的频率、摆角与驱动频率的关系,并绘制了共振曲线.

    受迫振动共振定量探究

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    基于ESP32和LabVIEW数字化实验的开发与应用——以"安培力大小的影响因素"定量探究装置为例

    张琦余浩越曾启文吴先球...
    111-115页
    查看更多>>摘要：为了弥补传统实验在定量探究安培力上的不足,在实验教学中有效落实物理学科核心素养培养目标,利用ESP32单片机和LabVIEW平台,设计并开发了数字化安培力定量探究仪,本装置以ESP32单片机为数据采集模块,采集电流信号与力传感器应变信号,并通过Wi-Fi传输的方式将实验数据实时发送至计算机中的LabVIEW软件进行动态的数据处理、绘图与分析.实现了在成本较低的条件下,定量、可视化地完成安培力大小影响因素的探究,丰富了安培力定量探究的实验资源.

    安培力LabVIEWESP32数字化实验

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    多元智能理论视域下的大学物理实验个性化教学体系研究与实践

    樊英杰
    116-119页
    查看更多>>摘要：以大学物理实验为例,按照新版课程教学基本要求,重建多目标、分层式的课程教学体系和评价标准,为实现教学内容的高阶性、教学模式的创新性、教学评价的挑战性提供技术支持.通过实践数据对比,重建的课程教学体系,不仅提高了学习效能和学习效度,而且对专业课程学习和个人发展都具有一定的指导作用.

    多元智能理论大学物理实验个性化教学

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    LTspice仿真软件在物理教学中的应用——以"电容器的电容"教学难点突破为例

    常鑫
    120-123页
    查看更多>>摘要：将计算机技术与教学融合不仅是新课改导向的具体实施措施,也是提高学生核心素养以及拓宽学生视野的重要途径.利用电路仿真软件LTspice对电容器充、放电过程中U、I随时间变化的规律进行运算求解和作图,将实际实验中稍纵即逝的现象直观稳定地展示出来;利用该软件的积分功能对I-t图像与时间轴所围图形的面积进行测量,结合控制变量法对C=Q/U的关系进行定量研究,为实验教学中定量计算精度的提高提供了新方法.

    LTspice电容器充、放电电荷量电压

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