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文渊(高中版)
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文渊(高中版)/Journal Wen Yuan
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    小学语文识字教学开展漫谈

    汤生明
    712页
    查看更多>>摘要:语文是人们进行沟通的桥梁,小学生学好语文的首要前提是要学会识字和写字,没有写字识字的教学,就谈不上阅读与写作.然而汉字的文化博大精深,对初识汉字的小学生来说,是抽象的,小学生不认识汉字,在对汉字进行书写的过程也是不能辨别的,因此,在教学过程当中,教师要科学合理地对小学生进行教学,提高小学语文课堂的教学质量.

    小学语文识字教学开展策略

    初中英语教学中如何运用思维导图

    魏志娥
    712-713页
    查看更多>>摘要:在新课程改革的背景下,初中英语教学有了新要求以及新目标,传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需求,在新时期下,初中英语教师应该积极转变教学思路,借助思维导图创新英语教学模式,让学生对学习英语有清晰的认识,从而提高初中英语教学的效率.

    初中英语思维导图运用策略

    浅谈游戏教学在小学数学课堂中的应用

    赵玉琴
    713页
    查看更多>>摘要:小学生正处于天真烂漫的年纪,喜欢有趣好玩的事情,所以枯燥的数学学习并不能完全吸引他们,但是小学阶段正是打基础的时候,成绩分化现象也多在小学开始出现,因此,学好小学数学知识的重要性不言而喻.为了提高学生对数学学习的热情,教师应在课堂中融入游戏,游戏和数学的结合正好可以激发学生的学习兴趣,同时还能提高学生的学科能力,实现学生数学素养的提升.

    小学数学游戏教学应用策略

    初中数学教学中学生自学能力的培养

    杜火火
    714-715页
    查看更多>>摘要:近些年来,在新课标要求的提升之下,更加重视在初中素质教育中培养学生自主学习能力,而这也是未来初中老师开展教育和教学的关键点.提升和培养初中学生的自学能力,可以让同学们减少对数学知识的排斥,去感受到数学的独特魅力,让同学们可以通过初中老师系统的教学,感受到不同数学知识点的神秘和奥妙.本篇文章基于初中数学教学的现状,对培养中学生自主学习能力的办法进行探索.

    初中数学自学能力培养

    小学口语交际教学优化探析

    岑静华
    714页
    查看更多>>摘要:口语交际能力是衡量现代人社会交往能力的主要标准.新课改背景下,教师和家长越来越清晰地认识到了口语交际教学的重要作用,教育机构也从多方着手,改进和提升着语文口语交际课堂的教学效果,但在实际教学过程中,小学语文口语交际教学还从在着流于形式、为了说而说、目标混乱等不足.鉴于此,本文从实际走访和调查问卷两种方式着手,以期为提高口语交际教学提供一些个人见解.

    小学语文口语交际教学优化

    浅谈小学数学构建高效课堂的具体对策

    巴桑
    715页
    查看更多>>摘要:小学数学课堂是学生扩展思维能力重要场所,如何在有限的课堂上使学生掌握更多的知识,做到"学而有效",当前以生为本是新课改的重要理念之一,小学数学教学中的以生为本,指的就是以生本理念为基础,最大限度发挥学生的主体作用,通过教师积极的引导和多样的教学方法,提高课堂教学效率.从以生为本对打造小学数学高效课堂的意义出发,探讨提出若干具体的教学策略,旨在助力小学数学高效课堂的打造.

    小学数学高效课堂以生为本

    谈如何优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

    陈小华
    716-717页
    查看更多>>摘要:为了促进数学教学理论研究与教学实践,提高课堂教学效率和数学教学质量,教师应当按照《课程标准》的思路要求,对小学数学教学进行优化.通过调整课程设计,引导学生主动思考,借助生活情境锻炼学生数学能力,提升教师个人素养,建立完善的教学评价机制等,做好课堂教学工作,提高小学数学课堂的教学质量.

    小学数学课堂教学优化策略

    小学数学课堂教学有效评价策略研究

    白雪洁
    716页
    查看更多>>摘要:数学科目是学生需要学习的一门基础学科.提高学生的数学能力,不仅可以提高学生的数学成绩,还可以有效的提高他们的逻辑思维能力.因此,教师在教学的过程中,应该重视对学生的数学教育.在进行数学教学中,教师不能仅仅将数学知识教授给学生,更要重视每个学生的个体差异.因此,本文将结合笔者多年的教学经验,以小学阶段为例,探析差异教学策略在数学课堂教学中的运用,希望助力数学教育事业的发展.

    小学数学有效评价课堂教学

    浅谈高中语文教学如何渗透核心素养

    戴云
    717页
    查看更多>>摘要:作为高中教育的重要学科之一,随着现代教育的发展,培养高中生成为全方位的人才,核心素质已经成为学校教育中必不可少的教育要素,其核心素质将使高中毕业生的素质得到提高.因此,本文结合作者的实践教学经验,探讨了如何渗透语文教学的核心素质,以期提高语文教学的质量.

    高中语文课堂教学核心素质

    核心素养下高中生物分层教学研究

    胡晓宇
    718-719页
    查看更多>>摘要:基于高中生物学教学方法,目标是探索如何通过小组合作进行高中生物学分层教学,突破所面临的问题,开展探索性分层教学,帮助高中学生在课堂教学中面临的困难提出解决方案.

    核心素养高中生物分层教学