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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    明确教学目录,优化教学方法——基于"核心素养"理念的初中英语阅读教学策略探析

    谢云春
    1199页
    查看更多>>摘要：初中英语是学生进行英语学习的重要时期,教师为了能够更好地进行英语教学,培养高要求的素质人才,首先就要明确教学目录,优化教学方法.传统的英语教学更侧重于学生考试能力的高低,就降低了对学生素质的提升.本文基于核心素养理念下的初中英语阅读策略的探究,希望能对提高学生的英语核心素养有所帮助.

    核心素养初中英语阅读教学策略探析

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    发挥影视资源优势,优化初中语文阅读教学

    辛珊珊
    1200页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展进步,越来越多优秀的影视作品映入荧屏,并且得到大众的青睐.而将影视资源与语文阅读教学两者之间有效融合,让学生在开心之余,能够了解到民族文化和伦理常识,拓宽知识储备,丰富阅读量,让他们在观看影视资源的同时,深化对于文章重难点知识的理解以及转化运用,有助于提高他们的学习效率.因此,教育工作者应该摒弃传统古板的教学模式,语文不再是死记硬背,应该积极探寻与影视资源的有效融合策略,增强课堂教学的趣味性和实效性.

    影视资源初中语文阅读教学

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    家校合作模式下一年级绘本阅读指导的实践研究

    熊希
    1200-1201页
    查看更多>>摘要：阅读能力是语文学科的一项重要能力,在学生发展写作能力、表达能力的过程中占据着非常重要的地位.绘本阅读能够增加学生的课外阅读量,提升学生的阅读学习效率,推动学生的个性发展.因此,教师需要结合教育背景,积极探索绘本阅读指导的策略.

    绘本阅读家校合作阅读兴趣指导策略

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    以学生为中心的初中英语阅读有效教学

    徐桃凤
    1201页
    查看更多>>摘要：学生核心素养的培养是新课程标准改革后,教育工作开展的重点内容之一.阅读能力是初中英语教学的核心组成成分语言,对学生不论是在英语学习还是英语运用都有很大的帮助,应及时给予推广应用于教学中.本文将就以学生为中心的初中英语阅读教学进行详尽探讨,以供广大教育工作者参考借鉴.

    英语阅读英语教学以学生为中心

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    个性化阅读在小学语文教学中的开展

    徐姿然
    1202页
    查看更多>>摘要：阅读这一活动主要属于读者,但是大多数的小学阅读教学,教师所采取的教学方式较为枯燥,不能做有效的激发学生进行阅读的激情,导致学生并不能够很好地与阅读的内容产生一定的共鸣,甚至还会影响学生个性思维的发展.因此,这就要求教师将传统的教学模式进行创新,并且采用个性化阅读的教学方法来激发学生进行阅读的兴趣,并且将学生的主体地位进行突出,以此来防止学生提高自身的语文学习能力和综合素质.本文从问题情境、合作探究、拓展延伸这三个方面入手,阐述了个性化阅读在小学语文教学中的开展.

    小学语文教学个性化越多学生

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    小学语文阅读教学现状及策略研究

    杨丽莉
    1202-1203页
    查看更多>>摘要：语文是一门文化深远、内涵深厚的学科,其包含了我国上下五千年的精神文明内核,同时也是我们中华民族在世界舞台上的立足之本.新课标改革后,教育界开始注重核心素养下的文化科目教学,也就是将学科知识融入进生活中的能力.而小学生普遍刚刚接触到应试教育,无论是其知识储备抑或是社会阅历都非常的浅显和局限.基于此,本文主要分析了小学语文阅读教学的现状以及优化革新的相应策略.

    小学语文阅读教学现状策略

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    提升教师朗读水平让语文课激情飞扬

    张亮
    1203页
    查看更多>>摘要：在当今的教育发展过程中,对于老师的教学要求处于一种越来越严格的趋势,针对当今的小学语文课堂来说朗诵是其中必不可少的一部分,而且老师的朗诵水平在一定程度上影响着整个语文课堂教学氛围的烘托与渲染,如果老师朗诵水平较高,将会给整个课堂带来激情,带动学生们投入到语文学习当中去,一方面有利于学生的语文学习,另一方面也能在这个过程中无形提升学生的朗诵能力,更好的顺应当今的素质教育发展潮流和致力于培养全面发展的学生人才,这样不仅能够让学生养成良好的朗读习惯,积累朗诵技巧,也能够为他们以后的学习和发展打下坚实的基础,所以本文将着重针对这一方面来进行论述,并且提出一些建议和措施来提高教师的朗诵水平,让课堂激情飞扬.

    朗读教学课堂

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    浅谈小学语文朗读教学指导策略

    张凤波
    1204-1205页
    查看更多>>摘要：朗读是小学生在学习语文课程时比我可少的一个过程,将书中的字面内容完成口语上的发音,可以在朗读时加入一些感情色彩,使文章的内容更加地丰富形象.并且朗读不仅仅会在语文方面出现,还会在其他课程中得到运用.但语文是最需要朗读的学科,朗读不仅能让学生理解文章的意思,还可以让他们加深印象,并产生身临其境的感觉.因此,让学生在学习的过程中掌握朗读这一门儿重要的技巧,在对学生进行学习学习引导时是非常重要的.

    小学语文朗读教学指导策略

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    小学低年级学生数学阅读习惯的培养

    尤丹榀
    1204页
    查看更多>>摘要：苏联数学教育学家斯托利亚在《数学教育学》一书中指出:"数学教学也就是数学语言的教学",而语言教学是离不开阅读的,可以说数学阅读是掌握数学语言的前提.通过教给学生一定的数学阅读方法,从而有效提高学生数学学习兴趣,灵活运用数学基础知识与基本技能,进而解决数学实际问题.

    小学低年级学生数学阅读习惯培养

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    英语学习活动观下的初中英语阅读教学实践

    钟银欢
    1205页
    查看更多>>摘要：当前英语阅读教学中存在的"浅读""浅教""浅学"等问题阐述指向核心素养的六要素整合英语学习活动观.结合教学实例按照'激活-感知梳理--内化-迁移""等五个步骤探讨如何在英语学习活动观指导下设计中学英语深层阅读教学.

    英语学习活动观下初中英语阅读教学实践分析

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