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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    项目化学习培育小学生英语学科核心素养探究

    卞霞
    1300页
    查看更多>>摘要：学生核心素养的培养是深化新课改的重要环节.语言能力、思维能力、文化品格及学习能力是小学英语学科核心素养的重要组成部分,但是在实际的小学英语教学过程中,很多英语教师只是简单的向学生传递英语知识,忽视了对学生英语核心素养的培养,不利于学生未来的成长与发展.因此,在小学英语教学过程中,英语教师必须要创新教学方式,借助项目式教学模式,逐渐提高学生的语言、思维、学习能力,培养学生的文化品格,不断提高英语教学的有效性.

    项目化学习小学生英语核心素养

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    核心素养下小学数学计算教学研究

    陈琪
    1301页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,培养核心素养技能已成为小学数学教育的关键任务之一.计算教育是小学阶段下数学教育的重要组成部分,是培养核心素养技能和提高小学生解决问题能力的重要途径.本文从核心素养的角度探讨了实施数学计算教育的策略.

    核心素养小学数学计算教学

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    游戏在小学英语教学课堂中的应用策略探究

    储翔云
    1302页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言类的学科,教师在教学过程中就应该积极创造学生开口说话的机会,促使学生的英语学习能够适应自身身心发展的规律,能够让他们在一种愉悦的氛围中高效的学习英语知识.因此,教师应该积极运用游戏教学法,为学生营造良好的学习气氛,让整个英语教学能够有条不紊地开展.文章基于此点,对游戏教学法在小学英语课堂实践中的应用进行了探究.

    游戏教学法小学英语课堂教学实践应用策略探究

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    高中生物教学中学生科学探究能力的培养

    崔才华
    1302-1303页
    查看更多>>摘要：在高中课程中,生物学科因其自身的独特性在教学活动中必须辅助于大量的实验活动.因此,对于学习生物来说,学生自己的科学探究能力的形成是极为必要的.本文从建立科学探究的情境,通过实验教学强化学生科学探究能力,改变教学方法,改进课外作业的形式四个方面对培养科学探究能力的方法进行了简单的阐述.

    高中生物科学探究能力培养

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    小学数学组织探究教学活动的具体方式

    戴瑞涛
    1303页
    查看更多>>摘要：自从新课改提出要将自主、探究、合作教学方法看成是最基本的教学方法建议之后,小学数学教学便随之掀起了探究教学改革浪潮,目的是要通过探究解放学生,让学生经历发现问题、分析问题、解决问题的有效过程,及时丰富学生的问题解决经验,促使学生逐步学会学数学.因此,小学数学教师要积极组织探究教学活动,尽量展现学生的数学智慧,发挥学生的主观能动性.本文将结合笔者对探究教学方法的理解与实践经验,分析小学数学教师如何才能顺利组织探究教学活动.

    小学数学探究教学实现方式

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    情景教学法在高中古诗文教学中的实例应用探究

    段廷华
    1304页
    查看更多>>摘要：古诗文教学难在教师在讲台侃侃而谈,苦口婆心;学生在下面恹恹欲睡,不明所以.这时候我们不妨创设情景,我们讲李白的《将进酒》,事先把《经典咏流传》里的中科院陈涌海教授的吉他弹唱《将进酒》播放给他们看;我们讲白居易《琵琶行》里琵琶曲与琵琶女的身世的勾连,事先播放"瞎子阿炳"《二泉映月》给学生们听……这时,学生们的眼睛睁开了,透出了亮光,思维活跃了起来.灵活运用情景教学法里的创设情景环节,将学生带入特定情景中,学生对古文字产生了兴趣,内心的激情动荡起来,于是古诗文学习的被动化为了主动.这将对学生继承祖国的优秀传统文化,学习先人的伟大精神,增强民族自豪感和文化自信起到极大的助力作用.

    情景教学法古诗文

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    小学语文生本课堂的构建研究

    付玉峰
    1304-1305页
    查看更多>>摘要：应试教育理念始终根植在各个小学语文教师内心,到头来既不利于调动学生的自主学习兴趣,又难以提升他们的学习效率和学习质量.相比之下,以学生为本,进行精彩的课堂构建,属于一类创新型的教学模式,其主张在课堂中凸显学生的中心地位,基于他们的个性特征、兴趣爱好、学情基础等,设置适当难度的问题、创设生动有趣的情境、组织多元化的实践交流活动等等.而本文则旨在强调以生为本的教育理念基础上,探讨小学语文生本课堂的构建的方法.

    小学教育语文教学生本课堂课堂构建

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    关于小学高段数学"解决问题"的解题策略探究

    胡小渝
    1305页
    查看更多>>摘要：解决数学问题是小学数学教学的重点.尤其是小学高段数学,此时学生已经具备了一定的基础知识,所以教学的重点应转移到发展数学能力,培养数学思维上.因此,小学高段数学教学中,教师要注重"解决问题"的教学,帮助学生初步完成形象思维到抽象思维的过渡,全面提升数学实力.但是,在"解决问题"的教学中,笔者发现学生在解题上存在困难.因而,本文对"解决问题"的解题策略方面进行了教学研究,以加强学生分析问题、解决问题的能力.

    小学高段数学解决问题

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    探究性学习在高中生物教学中的运用

    韩寿永
    1306页
    查看更多>>摘要：在当前的高中教育阶段,探究性学习的教学得到了空前的注视程度.在探究性学习这一方式的引领下,高中生们看待问题的角度将会更有辩证性,也会更加多元化.在此基础上,高中生的自主学习能力、辨析能力和问题解决能力等一系列学习能力将会得到明显攀升.因此,研究如何在高中生物课堂上实施探究性学习对于教师和高中生来说都是十分有必要的,它将带动高中生的学习效率和方向,并且学习的效果也会朝着良好的方向发展.

    探究性学习高中生物教学运用

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    小学语文教学中语文核心素养培养策略探究

    何香
    1306-1307页
    查看更多>>摘要：随着我国教学理念的不断更新,在教学目标的设定上也越来越重视培养学生的核心素养.而要想更好地培养学生的核心素养,仅仅是依靠传统的教学方式是远远不够的,更重要的是需要对教学方式进行及时的创新.在教学的过程中,教师需要的不仅仅是教学知识的灌输,更重要的是思维方式和方法的培养,只有将语文核心素养进行细化,才能够更好地抓住每节课堂的重点,从而更好地达到教学的目标.

    小学语文核心素养认知能力理解能力思维能力

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