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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    "以图导教、以集促学"在民族高中历史教学中的应用探索

    金明梅
    409页
    查看更多>>摘要：21世纪的信息时代对人的培养提出了更高的要求,且历史学科的内容复杂、体系庞大、史料文献晦涩难懂为历史教学探索与应用"以图导教、以集促学"的理念与方法提供了很大的施展空间.本文鉴于一线教师在"以图导教、以集促学"的教学实践过程中出现的问题,以学生普遍困惑的"西方人文精神的起源与发展"为例,阐述"以图导教、以集促学"的具体应用与操作,并分析探讨"以图导教、以集促学"在高中历史教学中的应用与效果,为学生的全面发展奠定基础.

    高中历史教学思维导图双语概念集史料集典型题集

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    浅谈高中化学课程资源的开发和利用

    刘晓菊
    410-411页
    查看更多>>摘要：高中化学课程是构成科学教育过程中的一个不可或缺的环节,无论是对学生科学素养提升还是促进学生全面发展等方面发挥着重要作用,而课堂教学是进行人才培养的主阵地,高中化学课程新课改指出,要注重对化学资源的开发与利用,以此提升化学课程内容的丰富性,提高学生的学习主动性.如何开发和利用化学课程资源是当下每位教育工作者关心的话题.本文主要围绕高中化学课程资源的开发和利用进行讨论.

    高中化学课程资源开发和利用

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    浅谈小学数学教学中如何培养学生的提问能力

    李晶
    410页
    查看更多>>摘要："学"离不开"问".提问是数学学习的基本能力.本文从敢问、会问、乐问三个方面,对小学数学提问能力的培养策略进行了探讨,以期培养小学生的问题意识,提高他们的数学素养.

    小学数学课堂教学提问能力策略

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    小学语文习作教学策略探讨

    刘泽民
    411页
    查看更多>>摘要：在教育事业不断改革的背景下,随着新课标的不断推进,小学语文的教学也在不断进行真正的完善,随着社会的进步,学生也在不断的改变与成长.但是在小学语文教学中,很多教师忽略了对其语文习作的教学,因为教师往往意识不到习作对于语文学科的影响,还是一味的开展传统教学时模式,本文就小学语文习作教学策略进行分析与探讨.

    小学语文习作教学策略分析

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    读图能力在高中地理教学中的培养探究

    罗文诚
    412-413页
    查看更多>>摘要：地图,是地理学科的一部分,是地理科学的代表性内容.培养学生读图能力,可以促使学生地理学习能力提升,对学生地理素养形成具有积极作用.文章以高中地理教学中对学生读图能力培养为研究对象,对此进行全面分析,希望提高学生读图能力的同时,为相关人员提供帮助.

    高中地理读图能力培养策略

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    研究性学习在高中化学课堂教学中的应用

    刘玉秀
    412页
    查看更多>>摘要：由于近几年我国新课程改革不断深入,原有的教学方式以及方法也得到了进一步优化.在高中阶段,化学属于极为重要的一门学科,它在培养学生研究与创新能力等方面发挥着十分重要的作用.在高中化学课堂教学工作中应用研究性学习除了可以激发起学生化学学习的兴趣之外,还可以强化学生创新意识以及实践能力.为此本篇文章便对研究性学习进行了深入分析,同时站在客观角度对研究性学习发展的情况作了科学评价,并制定了对应的解决方案,希望借此可以让我国高中化学课堂教学质量与效率得到进一步提升.

    高中化学研究性学习课堂教学实践应用

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    小学语文教学中运用合作学习模式的探究

    倪文婷
    413页
    查看更多>>摘要：将合作学习应用于小学语文阅读教学中,可以激发学生主动探究意识,培养学生团队协作精神,这符合新课程改革的要求,也适应时代教育的发展趋势.小学语文教学中运用合作学习模式的探究,首先要树立合作学习意识,探索合作学习方式,要对学生进行科学合理分组,实现学生优势互补,明确学习目标任务,注重结果评价引导,提升小组合作学习的效果.

    小学语文教学运用合作学习模式探究

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    初中语文教学问题优化设计的尝试与思考

    潘红红
    414页
    查看更多>>摘要：初中语文教学中存在很多问题,如教学目标安排得不尽合理、学生对于课堂学习的兴趣度并不高涨、教学手段单一,缺乏激情等.基于此,本文就针对如何优化初中语文教学展开,提出了初中语文教学中存在问题的对策进行探讨.

    初中语文教学问题优化

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    浅谈初中物理教学中科学素养的培养

    任晓丽
    414-415页
    查看更多>>摘要：在平日的物理教学活动中,教师应根据学生的实际学习情况有针对性的开展教学活动,创新物理教学方法,培养初中学生的科学素养,切实提高这门学科的教学效果,为学生今后的学习奠定坚实基础.

    初中物理课堂教学科学素养培养策略

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    小学高年级数学自主学习能力培养模式探究

    盛朝瑞
    415页
    查看更多>>摘要：自主学习是一种区别于传统学习方式,注重小学生主动探究能力培养和实践的现代化的学习方式.在新课改背景下,针对高年级小学生的自主学习能力培养至关重要,它决定了学生的个体学习能力发展和终身学习习惯的养成,必须加以重视.本文中主要以高年级小学数学教学为例,探讨了基于高年级小学生的多种数学自主学习能力培养模式.

    自主学习能力高年级小学数学培养模式

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