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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    如何提高农村小学语文学困生阅读能力

    潘春林
    96-97页
    查看更多>>摘要：语文是小学阶段重要的课程之一,是帮助语文学困生逐步形成知识体系的基础和重点.语文阅读能力的提升对小语文学困生来说也是其他各个学科稳步提高的前提条件,而且语文学困生增强阅读理解能力,可以增强对事物看法的逻辑性和整体观.而在传统农村小学语文教学课堂中,由老师带领的,以教室为课堂中心的教育模式在培养语文学困生自主探究学习能力方面表现并不太好,为了符合新课程改革的要求,促进语文学困生的各方面素养的发展,本文将探索小学语文阅读教学现状以及影响因素,并据此提升阅读教学有效性的措施.

    农村小学语文阅读能力提高

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    提高学生的英语阅读素养的策略

    王红如万伟
    97-98页
    查看更多>>摘要：培养学生的阅读习惯是基础,利用课堂培养学生的阅读能力是关键,掌握并灵活运用阅读技巧,做到学以致用,提高学生的英语阅读素养.

    素养习惯兴趣阅读策略

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    传统文化在小学语文阅读教学中的渗透

    任雁
    97页
    查看更多>>摘要：近年来,小学阶段的教育教学已经受到越来越多人的关注,小学阶段作为学生学习的基础阶段,随着新课改的不断深入,小学阶段的教育教学已经不仅仅是局限在知识的传授方面,而是更加侧重于对小学生文化素养以及思维能力的培养,小学语文阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分.因此,小学语文教师要不断加强对语文阅读教学的深入研究与探讨,将传统文化不断深入到小学语文阅读课堂教学中,进而使学生的思想道德素养得到一定的丰富.文章将对传统文化在小学语文阅读教学中的渗透进行详细的分析与探讨.

    渗透小学语文阅读教学传统文化

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    农村小学生自主阅读能力提升途径的有效性研究

    吴丽金
    98页
    查看更多>>摘要：阅读是小学生增长见识、开拓知识面、积累阅读经验和写作材料的重要途径.学生具有较高的自主阅读能力,对于提升小学语文教学有效性的影响较大.而在当前的小学语文阅读教学中,学生往往追求快速阅读文章或书籍,很难将注意力集中在语文学习上,更不会挖掘文章内涵,也没有真正掌握阅读技巧,不会举一反三,难以达到将知识点应用到实际生活中的目的,这与阅读的初衷背道而驰.

    农村小学生自主阅读能力策略

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    新时代幼儿园小班阅读习惯培养策略

    赵玉霞
    99页
    查看更多>>摘要：如今我国提倡"全名阅读"的学习理念,目的就是要每一位公民都能够养成爱学习、爱阅读的好习惯,阅读不仅可以丰富人们的知识面,同时还可以养成静坐思考的好习惯.但是阅读习惯的培养应该要从小开始培养,因此在幼儿园教学中就可以培养幼儿的阅读习惯,激发幼儿的阅读兴趣,传授给幼儿一些阅读方法,并为幼儿营造一种良好的阅读氛围,对培养幼儿的月u的习惯有重要作用,长期坚持下去有助于幼儿学习其他知识.

    幼儿阅读习惯

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    探讨小学语文非连续性文本阅读创新实践

    昝燕
    99-100页
    查看更多>>摘要：在新课程改革下,也针对小学语文教学中的阅读教学提出了非连续性文本阅读模式,该模式的提出就是为了能够进一步的丰富学生在文本阅读方面的体验,结合实际生活,提高小学生的阅读能力.语文教师日益关注非连续性文本阅读,积极的探索出相关的教学策略,希望能够通过该种模式丰富学生在阅读中的水平.结合现今的发展,语文非连续性文本阅读教学模式是没有建立起成熟的方法体系,教学中缺少一定的针对性,难以真实的表现出小学语文教学中的特征.所以通过研究小学语文非连续性文本阅读教学对策,以提高小学语文教学中的质量.

    小学语文非连续性文本阅读教学策略

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    浅谈如何运用群文阅读有效促进高中语文古诗词教学

    阿火日强
    100页
    查看更多>>摘要：群文阅读是对一组有关联的文本进行阅读,而这些文本之间有一定的议题和主题,所以具备主题性的特征;古诗词是千百年来中国先贤们留下的文化艺术瑰宝,极具东方艺术特色和美感,同时也是高中语文教学的重点与难点.本文就如何通过群文阅读的方式有效促进高中古诗词教学做了探究和总结.

    高中语文古诗词教学群文阅读运用策略

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    对利用学习共同体做好小学语文课内外阅读衔接的研究

    许兴超
    100-101页
    查看更多>>摘要：学习共同体的英文为"Learning Community",又被称为"学习社区",它是指由学习者和助学者共同组成的,以交流分享、互相促进为学习模式,以完成学习任务、实现全体成员的共同成长为学习目的的学习组织.学习共同体重视学习过程中的沟通和人际交流、充分发挥团队互助学习的优势.建立并利用学习共同体对于做好小学语文课内外阅读衔接,贯彻落实小学语文的阅读教学目标,积累学生语文素养有着极大的促进和帮助作用,本文就此做了研究.

    小学语文教学学习共同体课内外阅读

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    小学生课外阅读指导策略

    衣长萍
    101页
    查看更多>>摘要：部编教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分,实现了课外阅读课程化,也是在告诉我们:指导学生课外阅读,是我们每一位语文教师分内的事.小学生课外阅读指导是我们教学的新领域,需要我们不断地探索、积累经验、培养学生课外阅读的兴趣、习得读书方法,引领他们走进书的海洋.本文从趣味性和方法性两个角度探寻了课外阅读教学的指导策略.

    小学生课外阅读兴趣方法

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    初中语文阅读教学模式如何做到创新

    贾志勇
    102页
    查看更多>>摘要：语文是极其基础又重要的课程,它所构建的世界观、人生观、价值观影响着其他课程的开展,在语文课程中,通过对中外优秀文学作品的学习构建学生的知识体系.以下,笔者将从几个方面论述初中语文阅读教学中如何实现创新.

    初中语文阅读教学创新

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