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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈小学语文课堂上识字教学的方法策略

    陈銮
    1159-1160页
    查看更多>>摘要：伴随着新课改逐渐进入深水区,教师在小学语文课堂上的教学模式也发生了一定的变化.识文断字是小学语文中最基础的能力,学生在小学阶段的识字教学也被认为是学习一切知识的先导.因此教师首先要做到的就是要提高对小学阶段的学生识字教学的重视程度,在此基础上注重学生语文思维能力的培养,营造轻松愉悦的教学氛围,让学生在和谐、民主中逐渐激发对语文学习的兴趣,进而培养学生的自主学习意识.并且通过学生的兴趣和自主学习对教师的识字教学提供效率和质量保证.

    小学语文识字教学趣味元素自主性多媒体课堂

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    浅谈小学低年级学生足球训练策略

    程颖
    1160页
    查看更多>>摘要：为贯彻落实《国务院关于加快体育产业促进体育消费的若干意见》和《中国足球改革发展总体方案》等文件精神,促进中国足球可持续健康发展,小学作为校园足球的主战场应当大力开展校园足球,从低年级小学生抓起,开展校园足球课程,推广足球精神和体育精神,进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,在对低年级的足球队员进行训练,以提高他们的身体素质和技术技能水平.

    低年级足球训练意识培养训练策略

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    农村小学科学有效施教的对策

    董小玲
    1161页
    查看更多>>摘要：小学科学是一门培养学生科学探究能力和科学综合素养的学科,对于农村小学生未来的较好发展会产生重要的影响,还需要农村小学科学教师进一步提高自身认识,积极地研究和探索有效开展科学教学的对策,继而把握农村小学阶段科学学科有效教学实施的方法和对策,不断地优化农村小学科学课堂教学实施,为学生科学综合素养的全面化培养助力.本文将结合笔者的教育教学经验积累,就农村小学科学有效施教的对策进行研究和讨论.

    农村小学科学课堂教学有效性

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    初中生英语口语能力培养策略

    董玮
    1161-1162页
    查看更多>>摘要：口语表达是对学生语言能力的一种综合考察,要求学生要具备扎实的语言基础、较强的逻辑组织能力以及良好的表现能力.在英语教学中,口语表达一直以来都是教学的薄弱之处,比起读、写,我们对于学生听、说的训练有所忽视.为了改变现状,为了提高学生们的社会适应能力,我们必须要改革口语教学,加强对中学生的口语表达能力训练.在此,笔者结合自己多年的工作经验,对此谈几点自己的想法.

    初中生英语口语能力表达训练

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    小学语文高效课堂的构建策略浅析

    周卫华
    1162-1163页
    查看更多>>摘要：在构建小学语文高效的过程中,教师注重从生字、古诗以及写作三个角度进行此部分内容的授课,并在此过程中,运用游戏教学法、实践教学法以及自主探究法三个角度进行此部分内容的授课,真正让学生在学习中,获得快乐,掌握方法,提升能力,促进他们语文综合学习能力的提升.本文注重从实践的角度,进行此部分内容的授课.

    小学语文高效课堂构建策略

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    参与式教学在初中数学课堂中的应用

    方齐
    1162页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,学生在数学课堂中的地位水涨船高,占据了课堂的主导权.参与式教学方法的应用能够充分体现学生的主体地位,让学生自己产生对知识的理解,使学生积极参与学习,活跃数学课堂的氛围,组织学生合作学习,学生可以在合作学习中互相学习,增强了学生的学习能力,还可以让学生自行实践探究知识,以此培养学生的实践能力,促进学生的全面成长,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.

    初中数学参与教学主体地位活跃氛围增强能力

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    小学英语课堂教学有效性提问试析

    盖莎莎
    1163-1164页
    查看更多>>摘要：随着新中国国力的增强,我国对综合性人才的需求越来越多,对教育的要求越来越高.英语课对于学生思维能力的培养和个人素质的提高有着至关重要的作用,所以教育改革对英语的要求格外严格.小学英语提问有效性的提高关乎到学生在课堂问题的讲解过程中的知识吸收效果,使学生能对问题进行有效的深度思考.文章对英语教学中提问有效性进行浅析与探究.

    小学教育提问有效性小学英语

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    基于核心素养小学数学课堂有效提问

    冯升高
    1163页
    查看更多>>摘要：小学数学是学生各个学习阶段重要的基础学科,它可以培养学生的思维能力.数学学科本身所具备的逻辑思维性、抽象理解能力是其本身的特点.数学教师组织教材和设置有效课堂问题能够在教学过程中凝聚学生的注意力,激发学生学习的内驱力,激发学生独立思考的能力,活跃课堂气氛,是师生之间、生生之间思维交流.有效课堂提问有助于学生核心素养的养成,提高小学数学课堂效率.

    小学数学有效课堂提问核心素养

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    小学语文教学课堂中作文教学策略探讨

    高秀红
    1164页
    查看更多>>摘要：无论是哪个阶段的语文任课教师,在指导学生进行作文的训练的时候,都会遇到不小的问题.学生对于语言文字的运用水平,并没有自己想象中的那么高效.在小学阶段,学生对于语文知识内容的学习就-不是特别的重视,这是非常不利用教师培养学生的语文核心素养的,同时学生对于语文观念的差异化,也会影响对于不同类型写作素材的积累,从而降低学生的写作水平.因此,本文就小学语文教学课堂中作文教学策略探讨进行分析和总结.

    小学语文作文教学策略抓好阅读教学组织开展丰富多彩的课外活动勤于观察,培养写作兴趣消除学生的写作恐惧感

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    高中数学课堂中分层教学的运用策略

    龚莉
    1164-1165页
    查看更多>>摘要：之所以要重视教学方法的选用是为了学生能够更好地学习.考虑到学生会因自身知识接受情况、能力基础不同而影响学习效果,我们在教学的过程中应用分层教学.事实证明,分层教学确实能够推动教学工作的开展,数学教学有了新的突破.值得注意的是,分层教学法的应用具有一定的技巧,应用方法前的规划和准备必不可少.除此以外,教师在利用分层教学模式开展教学时必须要坚持主体性差异性原则,事后还应当做好学生学习反馈信息收集.分层教学法不是应用了那么简单,教师要把握核心真正促进教学工作的开展.

    高中数学分层教学策略

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