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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    小学数学生活化教学中的策略和方法

    梁艳
    909页
    查看更多>>摘要：数学来源于生活,更要服务于生活.小学数学教师应该在教学过程中,创设有效的生活化教学情境,将生活中的数学引入到教学中,将数学知识和生活紧密结合起来,提高学生学习数学的兴趣、增强学生掌握数学的能力.

    数学课堂生活化策略方法

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    浅谈小学数学生活化教学的有效开展策略

    廖光红
    909页
    查看更多>>摘要：生活化的教学方式源于新课改提出的教育理念,对于提高教学效率有着十分重要的促进作用.因此,生活化教学也已成为小学数学教师在教学中最常用的方式.为此,本文从"在课堂导入环节融入生活实际""结合生活化的情境营造良好课堂氛围""利用生活化作业巩固数学教学效果"这几方面出发,对于小学数学生活化教学进行了具体的探讨,希望能够为广大教师提供一定的参考.

    小学数学生活导入习题

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    小学低年级数学教学有效性的策略

    林芬
    910页
    查看更多>>摘要：数学是小学阶段教育过程中一门比较重要的学科,学生在这一时期的成长过程中掌握到大量的基础知识,才能够为以后的数学学科综合学习奠定基础,但是受着传统教育理念的影响,许多教师在教学的过程中所采用的方式不够科学化,导致了整体教学效果不佳.所以,小学阶段的数学课程教学过程中教师应注重融入新的教育理念,结合学生的实际情况与具体的教学内容进行分析,全面优化自身教育理念与方式,推动整体教学有效性与质量的提升,本文就小学低年级数学教学有效性的策略展开了分析.

    小学低年级数学教学有效策略

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    小学数学课堂创设有效问题情境分析

    刘春英
    910页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教学时,教师不仅注重学生对于知识的掌握,还应该注重学生思维能力、学习能力以及数学综合素养的培养.在进行课堂的教学时,教师创设有效的问题情境,并让学生在问题的情境中体验数学知识与概念产生的过程,并引导学生积极的思考,提高学生自主探究的能力,实现数学核心素养的显著提高.本文以小学四年级的数学教学为例,在课堂教学时创设有效问题情境进行教学,旨在提高数学教学的水平,促进数学教育事业的发展.

    小学数学课堂有效问题情境教学策略

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    借助情境教学,提升小学古诗词教学质量

    刘菊
    911页
    查看更多>>摘要：古诗词作为中国传统文化的载体,以其凝练的语言、丰富的想象和优美的意境影响学生,我们从情境教学的视角引导学生进行项学习,让学生更加鲜明地去感受古诗词建立在语言文字之上的画面感和故事性,在吸收、想象、融合、个性表达的过程中,提升语文素养,培养创新思维.

    情境小学语文古诗词质量教学

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    生活化教学法在小学数学中的高效运用

    刘晓红
    911页
    查看更多>>摘要：生活化教学法在今天的教育形式上是大力推崇的,彰显了教育行业不断进取、与时俱进,而在小学数学领域中,生活化教学方式更能够展现数学学科的灵活性,同时也打开了学生对于数学的初步正确理解.教师将数学生活化的教学方式,从日常的观察中寻找一般规律,对数学进行探究,并以此构建课堂,有利于激发学生的学习热情和数学知识应用于生活的实践能力.本文将从生活化教学法的应用意义和应用渠道探究在小学数学中的高效应用.

    生活化高效化小学数学

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    浅析初中生物激发学生发散性思维的策略

    刘旭
    912页
    查看更多>>摘要：在新课程标准确立之后,对学生自主学习能力的培养、发散性思维的激发提出了更高的要求.自主学习能力自不必多言,有利于学生提高对学习的兴趣,在充分发挥主观能动性的基础上主动学习、主动思考,提高学习效率与学习质量,而发散性思维的培养则更注重学生联想能力与举一反三能力的培养,俗话说窥一管而知全豹就是这个道理,不仅可以促进教学效率和教学质量的提升,还有助于学生综合素质的全面提高.

    初中生物发散性思维问题式导入师生互动生活化教学

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    核心素养下小学数学组织建模活动的有效策略

    刘序瑜
    912页
    查看更多>>摘要：数学建模是数学学科素养的一个基本内容,是指学生将数学知识应用到现实生活之中的素养水平,应该始终以学生为中心,客观分析数学知识的生活应用价值,让学生自主构建数学模型,从数学角度去思考、解决现实问题,并根据自身的生活实践经验去优化数学模型.可以说,数学建模素养直接强调了数学与生活之间的关联点,所以小学数学教师要积极培养学生的数学素养能力,让学生自主迁移数学知识.本文则将从三个层面,即现实情境导入建模活动、以生活问题构建数学建模、以生活实践应用数学模型来分析小学数学教师应该如何有效培养学生的数学建模活动.

    核心素养小学数学数学建模实现方式

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    思维导图在小学英语中的应用策略

    龙健敏
    913页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学当中,教师借助思维导图对学生进行英语教学,可以让学生看到直观的知识结构,可以提升学生的学习积极性,也可以巩固学生的学习习惯.为此,小学英语教师应尝试将思维导图应用在实际教学活动中,本文结合思维导图的实际意义,提出了将之应用在小学英语课堂导入、课堂写作和课堂总结中的具体步骤,希望可以对提升小学生的英语素质带来帮助.

    思维导图小学英语写作教学总结环节

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    小学数学三年级错题收集与整理实践操作探析

    刘雅梦
    913页
    查看更多>>摘要：在日常课程中,教师应注意培养学生的数学错误管理技能,并简单地纠正他们或对错误进行分类.由于每个学生的数学错误管理不同,因此,如果给老师足够的指导以指导数学错误管理,效率将大大降低.因此,这两个方面必须有机结合.在此,作者根据我的教学内容讨论了小学阶段错误数学问题的收集和分类的具体任务.

    小学数学错题操作

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