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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    浅析高中历史教学中课堂导入策略的应用

    陈红
    125页
    查看更多>>摘要：课堂教学的导入,是课堂教学的关键步骤.对绝大多数的老师来说,课堂教学都是直接进入教学主题,而课前导入教学往往被忽略.在高中历史的教学中,同学们本就在高考的压力下,神经时刻处于紧绷的状态,如果此时对高中历史教学是直接进入主题的方式,就会导致同学们更加的疲劳、紧张,久而久之,同学就会对高中历史产生厌学心理.但如果我们采用一种轻松愉悦的课堂导入式教学,同学在课堂的开始就进入了一种放松的学习模式,相信学习效率会大大提高.

    高中历史课堂导入教学策略

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    微课在小学语文汉语拼音教学中的应用分析

    旦增卓玛
    126页
    查看更多>>摘要：拼音是语文教学中的重要组成部分,学好拼音对学生其他学科的学习具有重要的意义.但是,目前藏区小学语文汉语拼音的教学质量并不高,很多学生提不起学习兴趣,再加上教学活动单一等原因,严重制约了小学拼音教学的效率.因此作为一名多年经验的汉语文教师,日常教学中应善于发现、尝试不同的教学方式方法,我认为微课便是一种神丹妙药.运用微课来吸引和聚焦学生的注意力,使学生由被动学习向主动学习的转变,进一步掌握更多的汉语拼音知识点,充分发挥微课在教学中的作用和价值,为后续教学活动顺利展开提供帮助.

    微课小学语文汉语拼音教学应用

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    小学生作文课堂教学之我见

    程立业
    126页
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    浅谈小学语文朗读技巧教学的策略

    丁雨苗
    127页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,朗读占据十分关键的地位,能够培养小学生具备良好的语言学习能力.基于此,本文提出一系列教学对策,旨在帮助小学生更好的理解掌握小学课本内容,提升表达能力.

    小学语文教学朗读能力主体地位

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    小组合作学习在小学数学课堂中的应用

    范爱民
    127页
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    如何实现小学语文课后作业减负增效提质

    高敏
    128页
    查看更多>>摘要：小学语文教学改革提出以后,语文作业减负增效的教学要求成为了广大小学语文教学研究的重要课题.减负增效,简单来说就是降低学生心理负担的同时,提高教学质量.语文作业对于学生来说是其巩固课堂知识的重要环节,是必不可少的.而适量的布置可以提高学生的学习效益,过量则会适得其反.据此,本文将主要围绕如何实现小学语文作业减负增效提质展开深入的分析和讨论.

    小学语文作业减负增效提质措施

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    浅谈初中物理课堂教学的有效提问

    郭金海
    128页
    查看更多>>摘要：现代化素质教育背景下,要求教师在教学中积极转换角色,由原来课堂的主导者逐渐向学生的引导者、帮助者转换,从而实现学生学习主体地位的体现,教师引导作用的正确发挥.初中物理教学中教师应该在以人为本的教育教学观念的基础上,注重自己与学生角色的转变,利用提问这一教学方式,调动学生的学习积极性,更好地体现出学生在课堂教学中的学习主体地位.这就要求初中物理教师充分了解学生、掌握学生目前的学习特点以及实际的学习情况,在树立全局意识的基础上,不断深入挖掘教材、钻研教学教法,注重理论与实际的结合进行教学.

    初中物理课堂教学有效提问

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    小学数学教学中兴趣培养策略之我见

    何丹丹
    129页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中学生兴趣的培养,一直是较为热门的研究课题.学生兴趣的培养既是教学的目标,同时也是提高小学数学教学效率的关键.本文分析了小学数学教学现状及存在的问题,并结合自己的工作经验,对培券学生数学学习兴趣提出了几点建议.

    小学数学兴趣化学习体验式课堂

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    学科整合——优化小学语文课堂

    李进彩
    129页
    查看更多>>摘要：小学语文的学习是一个日积月累的过程,因为语文学科包含了许多其他科目的一些基本常识.小学语文课堂教学有着至关重要的作用,学生们能够在课堂上学习到许多有用的知识.每一门科目之间都有着千丝万缕的联系,而语文的学习是其他科目学习的基础,因为每个科目的题目所要表达的意思是通过汉字来传达信息的.所以说以学科整合的策略化使小学语文课堂教学变得更加有意义.

    学科整合学习基础语文课堂

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    立德树人在初中化学教学中的探索

    李又周
    130页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,化学学科虽然是一门新科目,但是却蕴含着丰富的人文思想,可对学生的思想意识产生积极影响.因此,初中化学教师要积极利用本学科资源落实立德树人教学任务,切实关注学生的内心世界,让学生能够真正实现长远发展,使其顺利度过青春期,形成正确的人生观、世界观与价值观.本文将从深入挖掘化学教材的隐形德育资源、通过课堂互动渗透德育教育思想、借助教师关怀优化学生身心健康三个角度来分析初中化学教师应该如何落实立德树人教学理念.

    初中化学立德树人德育渗透渗透对策

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