期刊,文渊(小学版) 2020年卷5期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

文渊(小学版)

出版周期：月刊

文渊(小学版)/Journal Wen Yuan

正式出版

收录年代

浅析小学语文与小学数学学科整合有效途径

薛宁

960页

查看更多>>摘要：随着素质教育与核心素养培养的不断落实,教育教学越来越关注学生综合学习能力与学科整合能力的发展;借助小学语文教学经验展开数学学科的教学就是为了顺应当前学科整合的发展态势、培养学生综合学习能力而出现的新型教学方法,旨在通过数学、语文知识的融会贯通,帮助学生深入理解数学科目中的抽象化理论.因此数学教师必须关注到当前数学教学的创新发展方向,寻找科学路径实现小学语文与数学的有效整合.

关键词：

小学语文小学数学学科整合

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试析初中化学教学中学生思维能力的培养方法

杨燕

961页

查看更多>>摘要：化学是一门到初三才开设的课程,内容浅显且较少,是学生化学知识的基点,化学教学要注重基础知识的同时,首要任务应放在培养学生的思维能力上.思维能力是人脑通过对输入信息加工整合而制作出思维产品的能力,是思维的逻辑性、批评性、灵活性、创造性的综合体现.在初中化学教学中,只有调动学生学习的主动性,发挥学生主体作用,学生思维才能提高.

关键词：

初中化学教学思维能力方法

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查看更多>>摘要：伴随新课改的不断深入,多种新型教学模式融入各阶段教学当中,其中在小学开展数学教学的过程中,为了能够提高教学效率,教师需要合理的运用情境创设与导入的教学模式,确保能够有效甲=激发学生的学习热情,促使其能够参与数学知识探讨,积极表达自身的看法,从而提高数学的教学效率.与此同时,小学数学教师还需要分析当前情境教学存在的不足,进而能够不断完善并调整教学模式,为日后的数学教学提供有力帮助.本文主要分析课堂情境创设与导入的对策,仅供参考.

关键词：

情境创设小学数学导入案例分析

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互动教学在高中生物课堂教学中的开展策略

杨志银

962页

查看更多>>摘要：很多教师在传统教学观念的影响下,认为课堂就是单纯的"教"与"学"的场所,教师在课堂教学中进行大量的讲解,学生只要接受教师讲的知识就可以了.但是,这样的教学方式不仅使课堂教学变得枯燥乏味,还让学生无法对学习产生兴趣.针对这种情况,教师需要将传统的教学观念摒弃,要将互动教学开展起来.本文从讨论生活、解决问题、实验探究三个方面入手,阐述了互动教学在高中生物课堂教学中的开展策略.

关键词：

高中生物课堂教学互动教学开展策略

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巧用思维导图创新小学数学教学模式

于莉

963页

查看更多>>摘要：小学生的抽象思维能力正在成长之中,理解一些数学概念和进行一些数学逻辑分析往往存在一定困难,教师运用思维导图工具辅助教学,有利于降低学生学习数学的难度,也有利于培养学生的数学兴趣.因此,探讨和研究思维导图在数学中的应用就显得非常重要,本文从应用数学导图求解应用题、复习整理数学知识、学习数学难懂的概念等方面详细阐述了教师如何利用思维导图开展教学工作,并且积极探索思维导图软件在数学教学中的应用.

关键词：

思维导图数学软件教学模式

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初中历史教学实践中实现分层教学目标的策略解读

袁汉章

963-964页

查看更多>>摘要：在教学过程当中进行分层教学,并不是带有歧视性的优先对待好学生或者是忽略学习成绩差的学生,而是由于学生与学生之间的学习能力和学习基础存在差距.教师团队应当根据不同学生的学习需求进行针对性地教学,对待学习成绩差的学生应当以巩固基础为主,对待学习成绩好的学生应当以优化提高为主,这样才能够使得每个同学的学习效率和学习质量达到最大化.教师团队应当深入认知并理解客观差异性,在切实了解学生的基本状况的基础上因材施教.本文以在初中历史教学实践中实现分层教学目标为基本出发点,在充分结合教学实际情况和相关理论知识的基础下,提出在初中历史教学中开展分层教学工作的有效措施,以供相关教育事业从事者指导和参考.

关键词：

初中历史分层教学策略

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情境教学在小学语文教学中的应用

袁萍

964页

查看更多>>摘要：情境教学是一种全新的教学方式,将其应用于实际教学中可以让学生直观地感受到知识.虽然教师已经明白了创新教学方式的重要性,但是在应用情境教学的时候,教师无法采用正确的方法,使得情境教学本身的作用没有发挥出来.那么教师应该如何在课堂教学中应用情境教学呢?本文以小学语文为例,从直观情境、游戏情境、课文情境三个方面入手,阐述了情境教学在小学语文教学中的应用.

关键词：

小学语文情境教学应用

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浅析初中化学总复习的方法

张彩虹

965页

查看更多>>摘要：初中化学复习课的教学,并不是新瓶装旧酒,要达到复习巩固的效果,通过复习能进一步深化所学的知识,对已学过内容进行归纳,类比,构建网络,挖掘知识的内在联系,把所学的知识融会贯通起来,使学生对知识的掌握更加准确,从而提高运用知识的能力.

关键词：

初中化学总复习学生主体

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浅析小学语文"略读课文"教学策略

张冰

965-966页

查看更多>>摘要：略读,顾名思义即大略地读.略读课文相对于精读课文,其主要目的是培养学生独立阅读的能力,为课外拓展阅读打好基础.在小学语文教材中,编排了大量的略读课文供小学生学习.根据对三至六年级语文教材的调查统计发现,略读课文占比随年级逐步提高,五、六年级的略读课文数量甚至与精读课文数量持平.

关键词：

小学语文略读课文教学策略

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小学数学课堂有效提问的策略

张成鑫

966页

查看更多>>摘要：随着新课标的不断改革与发展,学生的学习能力在课堂学习中所占的比重也越来越大,这在小学数学教学中尤为明显.因此,越来越多的数学教师在传授数学知识的同时,将更多的注意力集中到培养学生解决问题的能力上,教师往往通过课堂提问的方式来对学生进行引导.如何巧妙地安排问题、设计问题,提出问题,对于课堂教学起着关键性的作用.

关键词：

课堂提问提问策略教学设计

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