期刊,文渊(小学版) 2020年卷5期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

文渊(小学版)

出版周期：月刊

文渊(小学版)/Journal Wen Yuan

正式出版

收录年代

任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用意义分析

莫燕萍

337页

查看更多>>摘要：英语阅读在英语教学过程中扮演重要角色,只有采取科学的教学方法,才能激发学生的学习兴趣.本文分析了任务型阅读法的教学意义,并阐述了其在初中英语阅读教学中包括课前安排合理的预习任务、课上进行趣味的课程导入、课后重视阅读的巩固训练的具体应用,旨在丰富初中英语阅读教学形式,提高教学效率,完成教学目标.

关键词：

任务型阅读法初中英语阅读教学应用意义

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

查看更多>>摘要：小学语文在小学阶段占有十分重要的地位,对于在小学阶段的学生来说,是一门很基础的学科.而掌握语文知识、提高语言能力的关键就是朗读.朗读能加深学生对语文知识的印象,培养学生语言表达能力与阅读理解能力.学生在朗读过程中,可以体会文中表达的感情与道理,还会增加学生的词汇量.因此,教师要加重培养学生朗读能力,激发学生兴趣,提高语文教学质量.以下文章就是对语文朗读的现状进行深度讨论,希望能对现在的小学语文教育提供一点帮助.

关键词：

小学语文朗读指导有效性

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

小学英语阅读有效教学策略研究

赵燕

339页

查看更多>>摘要：对小学阶段的英语教学,老师要明确英语的教学目标,根据英语新课程标准的要求,改进英语教学模式.在以往的小学英语教学中,老师以应试为目标,把成绩作为评价学生的标准.这样的教学不符合新课改的要求,不能让小学生得到有效锻炼、提高.因此,英语阅读教学需要完善.要想让小学生从心里接受英语,教师就要利用合适的方法提高学生的阅读能力,以提高阅读能力为基础,完善英语的课堂教学.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学英语阅读有效教学策略研究提出了一些建议,仅供参考.

关键词：

小学英语阅读有效教学策略

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

技术支持下思维可视化课堂的构建研究——以小学语文阅读教学为例

廖绿洲

339-340页

查看更多>>摘要：从本质上来说,学习是思维活动的一种.在思维活动的引导下,根据目标要求和实施建议,通过与义务教育相关课程的结合,本文针对课堂教学,提出了思维可视化的概念,从技术实现以及实施方法、策略等方面,通过对思维可视化课堂的探讨,提出了思维可视化需要以"知识传授"和"思维训练"为主线,进行课堂目标的构建,从画面语言和相关技术的角度来说,通过对多媒体技术的应用,能够使思维可视化获得技术支持,以此来使师生都能够参与进来.最后,本文从思维可视化的角度,对小学语文阅读教学进行了实践研究,并提出了相关策略,以供参考.

关键词：

技术支持思维可视化课堂构建小学语文阅读教学

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

读出意境读出情感读出体验——浅谈小学语文课堂中的情感朗读教学

罗小白

340页

查看更多>>摘要：朗读是一种有效的语言学习方法,在小学语文教学中也应该重视朗读教学,让学生可以通过朗读感受文章的意境,体会其中情感,获得良好的读书体验,本文对小学语文课堂教学中的朗读教学进行分析.

关键词：

小学语文情感朗读意境情感体验

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用

谭园园

341页

查看更多>>摘要：新时代发展背景下学生阅读能力的培养具有十分重要的作用,阅读能够彰显学生的理解能力.小学阶段学生正处于能力培养初期阶段,在此阶段教师要重视学生阅读能力培养,小学高年级学生已经具备了一定思考探究的能力,对于文章能够拥有自己独到的见解.为了进一步提升小学高年级语文阅读教学质量,教师可以采用合作学习法,打破传统机械化教学模式,给予学生全新的阅读体验.本篇文章基于小学高年级语文阅读教学,对合作学习进行深入的探讨分析,并对此提出相应具体的教学策略.

关键词：

阅读教学合作学习应用研究

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

关于农村小学语文读写结合教学的实践分析

吴宇玲

341-342页

查看更多>>摘要：近年来,随着社会时代地不断进步与发展,我国在教育领域逐步取到了显著的成就,越来越多的教育工作者开始关注学习除学科知识外素养能力的培养.在小学语文中,采用"读写结合"的教学方法可以使小学生更好地掌握语文知识,培养更好的阅读理解能力及写作能力,进而促进学生全方位能力和素质的发展.对于农村小学生更应该结合学生自己的特点和教学环境,利用有效的方法开展读写结合教学.本文将结合小学部编版的部分教材,旨在简要阐述关于农村小学语文读写结合教学的实践分析.

关键词：

农村小学读写结合实践分析

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

小学高年级语文课堂上如何开展快乐阅读

袁兵

342页

查看更多>>摘要："课改"后对于语文教学提出了更高的要求,阅读能力是提升学生学习质量的有效手段,促进小学生提升阅读能力是当前语文教学的难题,本文围绕"快乐阅读"这一主题,对小学高年级语文阅读课堂教学展开探讨.

关键词：

小学语文快乐阅读方法

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

聚焦思维:促进小学语文阅读课深度学习真正发生

朱晓英

343页

查看更多>>摘要：深度学习主要是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心投入到学习中,进而提升学生的核心素养.在深度学习中,学生的认知、思维情感和价值观都被调动起来并参与其中,取得最佳的学习效果.阅读课是小学语文的重要内容,阅读是应用语言文字获取信息、认知世界、发展思维的重要方式,要想实现阅读课的深度学习,就必须要聚焦思维投入,使听说读写等语文实践活动围绕思进行展开,从而切实提升语文阅读教学的效果,培养学生的语文核心素养.本文聚焦思维,重点就如何进行小学语文阅读课的深度学习进行了探究分析.

关键词：

小学语文深度学习创新思维阅读教学

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

探究小学语文写作教学与小学语文阅读教学的有机结合

杨树玉

343-344页

查看更多>>摘要：在目前新课改的背景条件下,要想提高小学语文阅读教学的效率,就要积极地寻找最合适的阅读与写作的相关契合点,以此来帮助学生逐渐丰富自己的写作经验,提高自己的阅读积累.阅读与写作之间都是相互联系的,并且处于一种相辅相成的状态中.写作主要来源于阅读,阅读所代表的也是写作的重要基础条件.在实际教学的过程中,教师要将教材作为重要的依托条件,将阅读与写作充分结合起来.本文在分析现如今小学语文阅读与写作教学中存在的问题的前提下,提出了相对合理与科学的结合小学语文写作与阅读教学的有效措施.

关键词：

小学语文阅读教学写作教学有机结合

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据