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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    扎实搞好写作优化英语教学

    武俊杰
    900-901页
    查看更多>>摘要：英语学习的四个最基本的技能是"听说读写",其中写作能力占了很大的比重,能直接影响到小学生思维方式的培养.小学阶段是学习英语的基本阶段,对学生日后英语能力的培养起到关键的作用.这就要求小学英语教师要使用创新的授课方式,让学生熟练掌握英语写作能力,为以后英语写作能力的培养奠定坚实的基础.

    英语教学听说读写搞好写作

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    高中语文深度阅读的有效教学策略

    吴金
    900页
    查看更多>>摘要："得语文者得天下"是当代教师的基本共识之一.在语文学习这一方面,则可以认为"得阅读者得语文".想要使高中学生获得阅读的愉悦,提高阅读理解能力和写作能力,并获得思想的成长,需要我们去指导学生进行深度阅读,本文从笔者教学经验出发,提出了高中语文深度阅读教学策略.

    高中语文深度阅读有效教学策略

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    浅谈初中英语写作教学

    熊西西
    901页
    查看更多>>摘要：在新课标教学下,书面表达成为英语教学的重点.写作可以最大限度的反映出学生的综合英语水平的发挥.它不仅考察学生的词汇量,还包括对语法的纯熟运用和语言表达组织能力.因此,在英语写作表达教学中,必须从基础出发,长期的不断地加强模拟训练和综合运用能力.在教学过程中,教师要运用一些积极有效的教学方法,提升学生的写作表达水达平和英语教学质量.

    初中英语写作技巧

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    如何实现小学语文阅读与写作的有效整合

    徐阳青
    902-903页
    查看更多>>摘要：阅读教学与写作教学是小学语文的重要教学内容,二者存在非常密切联系,可以直接影响小学语文课堂的教学质量与教学效率.我们可以将阅读教学看作写作教学的基础,当学生积累足够的阅读量后,他们的写作质量将自然而然的得到提升,基于此,在小学语文课堂,教师应该尝试将阅读教学与写作教学融合在一起,本文针对此项工作做了具体讨论,供小学语文教师参考使用.

    小学语文阅读写作

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    浅谈在幼儿园绘本阅读中培养幼儿阅读习惯的方式

    谢才红
    902页
    查看更多>>摘要：在幼儿园教学中,幼师教导幼儿养成阅读绘本的习惯,不仅可以提升幼儿的阅读能力,还可以提升幼儿的理解能力,从而可以为幼儿今后的学习打下基础.那么,幼师应该如何在幼儿园绘本阅读中培养幼儿养成阅读习惯,从而使幼儿能够养成一定的自主阅读绘本的能力.本文从挑选绘本、教导阅读、绘本表演、亲子互动四个方面入手,分析幼师在幼儿园绘本阅读中培养幼儿养成阅读习惯的方式.

    幼儿园绘本阅读阅读习惯培养方式

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    浅谈小学语文阅读教学策略研究

    薛海燕
    903页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读对学生发展具有非常重要的意义.阅读是在语文教学内容的基础上熟练应用阅读技巧,达到提高阅读量、增强阅读能力、开阔视野、积累知识、丰富情感等教学目的,进而培养学生良好的读书习惯,提高个人文学素养,为学生以后的全面发展奠定坚实的文学基础.新课标对小学语文阅读教学目标提出新的要求,教学宗旨是提高学生的阅读能力.结合小学语文阅读教学实践,探索阅读教学的优化策略,达到提高阅读教学质量的目的.

    小学语文阅读教学策略研究

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    小学语文阅读训练刍议

    曾建良
    904-905页
    查看更多>>摘要：长时间以来,由于受到传统教育思想的束缚,针对学生的学生情况始终抱有不放手、不放心的强化训练状态,不管是写作、识字抑或者是阅读,都处于一个施行满堂课灌输的教学模式,学生也因此一直处于被动接受学习的状态,完完全全被固定的框架模式所套住无法自由地施展个性,也不会提出质疑、困难,更不用提所谓的开放创新,因循守旧的老套阅读方式,只能死读书、读死书.根据新课程标准,结合近年来的实际状况,必须要充分的意识到老师教育观念更新的重要性,要懂得如何更换师生之间的角色,改变以往的教学模式,突出学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥其个性才能,利用其主观能动性来促进教学效率的提升,老师也要激发其学习兴趣,让学生灵活阅读,独立思考,感悟人生.

    小学语文阅读兴趣

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    小学语文阅读教学文本细读的策略研究

    杨强
    904页
    查看更多>>摘要：小学语文作为一门基础性的重要学科,无论是在学生学习能力的强化方面,还是在其文化素养的培养形成方面,都存在着重要的作用,同时也占据着重要的地位.而小学语文中的阅读教学,更是能够在对学生的阅读能力进行培养下,促进对其正确情感态度观的形成.因此,小学语文教师在进行教学时,首先就应该重视起对学生的语文阅读教学,并在重视中,利用文本细读的方式方法发挥学生的主体地位.之后教师更是需要在教学目标当中,融人进对学生阅读能力的培养,并通过本文细读加强培养力度.以此在学生阅读能力的逐步培养中,为其今后学习能力和综合水平的提升奠定基础.

    小学语文阅读教学文本细读

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    让朗读成为语文课上律动的音符

    张李丽王诗委
    905页
    查看更多>>摘要：在课程改革发展的今天,我们要"以读为本""以读代讲""以读促思",让朗读成为语文课堂上律动的音符,这就要做到:导读,激发学生探究文本的兴趣;熟读,从中感悟文本的音韵美;品读,体悟文本的意境美;诵读,升化文本的情感美.

    导读熟读品读诵读

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    小学高年级语文个性化阅读教学探析

    张雪张亚群
    906-907页
    查看更多>>摘要：语文这个学科是比较开放的一门学科,它不会特别死板,对于一个问题可以从多种角度看待,所以教师在课堂上应该创造一个自由的氛围,使学生能够在语文课堂上自由地表达自己内心的想法,这才符合个性化教学的定义.随着课程改革的推进,个性化阅读教学越来越受教育者的重视.本文对如何进行小学高年级的语文个性化阅读教学进行探讨分析.

    小学高年级语文个性化阅读教学

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