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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    转变观念,提高效率——浅谈新课改下小学语文教学探究

    张维
    214-215页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,新的教育理念也随之深入课堂,而对于小学语文的课堂来说,教学形式和教学方法也都产生了巨大的变化.传统的教学方式已经无法适应新时代的课程要求,而新课改下的小学语文课堂会更注重以学生为本,促进学生的全面发展.虽然新课程改革已经实行了一段时间,但是在语文课堂的改革中还存在着一些问题,因此,对小学语文教学进行探究是非常有必要的.

    新课改小学语文教学方法

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    小学语文趣味识字研究

    卓秋英
    215页
    查看更多>>摘要：根据对现在教学成果的研究的调查发现,许多小学的语文教师在面对小学生开展识字教学活动时仍采用比较老旧的古板的教学模式,先带着学生反复的读,然后布置作业,让学生进行重复的书写,希望学生们在反复书写之后,能够记住这些新学习的汉字,但是实际研究发现,这样的教学方式不仅单调死板乏味,且效率极其低下,学生们学习效果并不明显.为了改变这现状,就趣味识字教学法在小学语文试卷中的应用策略进行研究和探讨.

    趣味识字兴趣教学方式

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    新时代研究生导师角色定位及形象塑造路径研究

    李倩倩刘保庆
    216-217页
    查看更多>>摘要：中国特色社会主义现代化建设迈向新征程,党和国家事业的发展迫切需要更坚实的人才支撑.研究生教育作为国民教育的重要组成部分,具有人才培养和科研创新的鲜明特色.为不断深化研究生教育综合改革,稳步推进研究生内涵式发展,必须从培养研究生全面发展的第一责任人把关.我国现行的研究生教育模式是导师责任制,导师在其中发挥着主导作用,是发展教育事业、培养优秀人才的关键所在.深入分析新时代研究生导师的角色定位,紧密结合工作实际、学科特色以及学生主体需要,完善研究生导师管理体系,设计系统全面、科学可行的形象塑造路径与实施方案,并在教育实践中不断加以改进完善,为强化高校导师队伍建设奠定学理基础.

    研究生教育导师责任制角色定位形象塑造路径

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    基于核心素养培养的小学科学教学探究

    王英
    217页
    查看更多>>摘要：义务教育科学课程标准明确指出:"小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程."科学素养是指个人要掌握科学概念,对社会、科学等各方面问题拥有科学的态度,在树立科学素养的前提下,培养学生拥有稳定的情绪,拥有科学素养的人对现代科学技术产生了浓厚的兴趣,能够自主对问题进行探究,实验论证,进而掌握科学的学习方法.本文笔者就如何运用课堂教学,提升小学生的科学素养进行探究.

    小学科学科学素养探究活动培养策略

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    基于空间关系的篮球防守策略研究

    罗明
    218页
    查看更多>>摘要：文章主要研究篮球防守策略教学与训练的模拟系统.将需要分析的篮球比赛录像通过剪编辑输入到计算机系统中并运用算法进行描述.利用时空关系重现运动员在比赛中的防守动作,并以此刻画出最佳防守动作及动作轨迹.篮球教练员据此训练运动员,使期在最短时间内学会各种防守策略.该模拟系统有望成为篮球教学训练的计算机辅助教学手段,取代不科学、定型的篮球教学训练系统.

    篮球训练篮球防守策略空间关系

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    高中化学教学中学生自主学习能力的培养途径探究

    王丽红
    218-219页
    查看更多>>摘要：在高中阶段,学生不仅面对着高等教育考试所带来的压力,还面对着所学科目繁杂、学科内容难度较大的压力.在应试教育的影响之下,教师在教学中沿用的手段依旧是过去的"灌输式"教学,依照考试要求的重点内容进行对应知识的讲解.虽然这一教学模式也可以帮助学生提升成绩,但是不利于学生未来的发展.化学这一课程具有复杂的知识点,学习难度较大,如若教师仍然应用传统教学手段,不利于学生自主学习能力的提升.因此,教师要转变教学理念,提升学生学习兴趣,培养学生的学科素养与化学思维.

    高中化学教学自主学习能力培养途径

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    小学数学教学中学生"解决问题"能力培养的方法

    甘凯
    219页
    查看更多>>摘要：数学在小学阶段是很重要的一个学科,小学生需要在学习数学的过程中掌握很多能力,其中最主要的是拥有解决问题的能力.教师在教学过程中,要为学生提供很多实践的机会,让学生拥有良好的思维方式,掌握很多解题的技巧.在新课标的影响下,教师要探究数学教学存在的问题,创新传统的教学模式,充分发挥新课标的作用.本文分析小学数学教学中存在的问题,提出培养学生解决问题能力的方法,使课堂教学工作开展得更加顺利.

    小学数学解决问题能力培养

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    高校集体声乐技巧课女声的研究与训练

    李鹏
    220-221页
    查看更多>>摘要：绝大多数女声普遍都有真、假声两种状态,在中低音区可通过真声维持,真声无以为继的时候则可通过假声获得高音,所以女声的先天音域相较于男声而言普遍较宽广.但是也正因为大部分女声生来具有真、假声两种状态,所以在未经训练之前女声的音域大多都呈现出换声点较多,要多次调整发声状态才能获得歌唱时所需完整音域的现象.集体声乐技巧课女声训练的本质就是通过发声训练和歌唱练习寻找到女声先天基础上的优势音域,并以此为基础进行针对性训练,最终让学生建立起适合自己的歌唱状态和方式.

    集体声乐技巧课女声优势音域真声状态假声状态

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    指尖上的感触——探究小学数学课堂教学中的体验性操作

    舒乐
    221页
    查看更多>>摘要：体验性操作是学生最基本的数学学习技能,让学生充分体验知识积累的过程,培养学生积极探索、主动实践的能力,激发学生对新知识的兴趣,激发学生猜测、验证和建构的能力,培养学生的探究思维;教师可以从挖掘经验操作材料、搜集经验操作教学工具、弄清体验操作规范、进行体验性操作探索和示范等方面,在小学数学课堂教学中运用体验性操作对学生进行教学指导.

    小学数学课堂教育体验性操作

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    小学经典诵读活动的多元化模式探究

    滕海兰
    222-223页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教学中,学生不仅要学习书本上的基础知识,还要锻炼基本的能力,比方说语言组织和表达能力,这些都是提高学生语文素养的要求.随着课程的不断整改,学生的学习内容也相应地发生了一些变化,但是教学方式一直没有得到改进和创新,这十分不利于学生的发展.基于此,教师应该注重教学方式的创新,力求找到一个好的教学方式来推动学生成绩的提高.

    经典诵读多元化模式探究教学

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