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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    "整本书阅读"在初中语文教学中的实践与研究

    耿欢
    610页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,教学系统中衍生了"整本书阅读"的名著导读板块,此目的在于希望学生能够养成系统的语文思维方式,以便日后能够更加深入的进行语文学习.在初中语文教学过程中,教师合理落实整本书阅读,可以让学生对阅读内容形成全面客观的认识,强化学生对阅读内容的深度理解与感悟,这对于学生语文学习质量与核心素养的培养来说具有非常深远的意义.本文将重点分析整本书阅读对于初中语文教学的重要意义,并试着探究在整本书阅读深入推行的大背景下开展初中语文教学的有效策略,希望能够给初中语文教学带来新的发展.

    整本书阅读语文教学个性阅读

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    核心素养下的初中语文阅读教学策略

    刘金亮
    610-611页
    查看更多>>摘要：对于初中语文教学而言,通过个性化语文阅读教学策略来实现对学生核心素养的培养是行之有效的教学措施,有利于推动学生语文综合能力的增长,更可以带动初中语文教学质量的提升.

    核心素养初中语文阅读策略

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    高中语文整本书阅读教学实践——以《红楼梦》为例

    陈欢
    611页
    查看更多>>摘要：近年来,核心素养逐渐成为教育界关注的热点话题,由此语文学科的阅读能力与水平便成了评价学生语文素养的重要标准之一.在信息化大数据时代,学生们的课外阅读也受到了巨大的冲击与严峻的挑战.基于此,本文以以《红楼梦》为例,探讨高中语文整本书阅读教学实践,以供参考.

    高中语文整本书阅读教学实践

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    让学生爱上阅读——小学语文高年级整本书阅读策略

    李晔东
    612-613页
    查看更多>>摘要：要让小学生爱上阅读,通过优化整本书阅读教学指导效果,深入挖掘不同学生的智慧潜能,帮助他们打开智慧之门,养成自学习惯,对其身心的健康成长、综合能力的全面发展而言大有助益.高年级整本书阅读教学策略的正确选择,直接关系到小学生的阅读质量,也是强化培养学生理解记忆能力的一大关键.鉴于此,本文特意分析了小学语文高年级整本书阅读的有效策略,希望能为其他教师更好地推进教学工作,促进学生们学习发展提供参考.

    小学语文高年级整本书阅读策略分析

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    核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究

    徐菱璘
    612页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,高中语文教学中,为了培养和提升学生的核心素养水平,教师必须重视学生群文阅读能力的培养,让学生可以围绕一个阅读议题发散思维,进而提高学生整体的文本解读能力.本文全面的探讨并介绍了核心素养导向下的高中语文群文阅读教学策略,希望可以给高中语文教师提供借鉴和参考.

    核心素养群文阅读高中语文

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    小学语文阅读教学有效策略探究

    秦顺红
    613页
    查看更多>>摘要：阅读教学在小学语文课程中占据重要地位,是教育工作中一项必不可少的内容.通过阅读教学发展学生的语言运用能力,夯实学生的语文知识基础,为其日后发展赢得更大的优势.现阶段来看,我国小学语文阅读教学仍面临困境,致使阅读教学的实质作用未能得到有效发挥,学生的各项能力发展受到一定影响,这是当前广大教师应重点研究和解决的一项任务.本文则对相关内容展开了详细的阐述,根据我国小学语文阅读教学中存在的问题,针对其完善措施提出几点建议供作参考.

    小学语文阅读教学有效性阅读兴趣教学效果

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    浅谈小学语文写话教学之策略

    吴晓艳
    614页
    查看更多>>摘要：写话是发展学生的基础知识和应用的基础和开始,对学生的汉语学习起着不可磨灭的作用.培养小学生的写作技巧是提高其表达能力的有效先决条件,也是提高其整体素质的重要途径.在现实生活中,教师需要创新教育观念,注重培养学生的写话能力.在本文中,笔者将讨论和研究如何开展写话教学,以期实现教学目标.

    小学语文写话教学策略

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    我的绘本我喜欢——解读大班幼儿在阅读月开幕式前后的自主行为

    徐秋
    614-615页
    查看更多>>摘要：绘本是一种独特的儿童文学形式,是儿童内心世界的重要组成部分.它的教育价值也是多元和无国界的,也是幼儿成长过程中不可替代的营养大餐.借助绘本,幼儿可释放自身情感,并满足心理发展需要.本文通过大班幼儿在阅读月开幕式前后的自主行为举例,阐明他们可通过绘本阅读的方式提高自身想象、观察、表达、审美等能力,进而让幼儿真正喜欢上绘本.

    幼儿绘本自主能力

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    小学语文阅读教学中词汇教学的策略探析

    姚伟航
    615页
    查看更多>>摘要：近年来,死板硬化的教学模式,使学生的语文学习不能学以致用,融会贯通,同时也使得小学语文阅读教学发展举步维艰.其中,小学语文阅读中的词汇理解和应用问题是教师心中亟待解决的大问题.小学生能够听写词汇,却并不明白其中的含义,这跟僵化的小学语文教学模式息息相关.在传统的小学语文阅读课堂上,教师步步紧逼地灌输知识,督促学生识记,却从未反省过为何效率不高.

    小学语文阅读教学词汇教学策略

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    关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

    胡江花
    616-617页
    查看更多>>摘要：虽然写作教学是小学语文教学的重要组成部分,但由于大部分学生都未掌握写作的方法和技巧,所以学生写作中总是存在无话可说的情况,这将会影响学生的写作积极性和水平.老师加强对课外阅读的重视度,能够让学生在不断的阅读中开阔视野,积累丰富的写作素材,了解更多写作的手法等,能够解决当前写作教学的困境.基于此,本文对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了介绍,并对其运用策略进行了探讨,旨在全面提高小学语文作文教学的质量.

    小学语文课外阅读作文教学重要性

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