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文渊(中学版)
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文渊(中学版)/Journal Wen Yuan
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    浅谈信息技术与小学数学教学的融合

    万志宏
    384页
    查看更多>>摘要:数学教学与信息技术的整合并不是一件简单的事情,它需要数学教师接受这一教学理念,并掌握信息技术相关的操作,这样才能够形成现代教育的基础.在此基础之上,教师还要懂得如何对教学内容进行设计,改变传统教学流程,将知识以不同的形态呈现出来,促进教育的开展,实现数学教育的改革.

    小学数学信息技术融合

    高中生物教学中学科核心素养的培养策略研究

    王慧
    385页
    查看更多>>摘要:教师在高中生物学科的教育教学过程中,应当注意结合学生的心理发展规律,不仅要提高学生的自主学习能力,也要让学生对学习充满积极性.强化学生的生物学科素养,激发学习的兴趣,做好学科学习与学生日常生活的结合,开发学生学习创新能力的同时不断发掘学生的探讨能力,引导学生对是什么和为什么的思考,只有这样才能体现出高中生物学科的核心素养.

    高中生物核心素养策略

    小学数学课堂中情境教学法使用策略探讨

    王伟林
    385-386页
    查看更多>>摘要:随着时代的发展,社会越来越需要高素质的人才,而高素质人才的发展,离不开对知识的获取,同时获取知识的方式也变得更加多样化.再加上小学阶段的学生其自身的天性,他们不仅具有强烈好奇心,并且其具备一定的自学能力,因此在新课改提倡下,在教学时除了教师的讲授,还应该为学生创造一个情境,让它们在情境之中,通过自身强烈的好奇心和自学能力来获得知识,同时,老师通过丰富的教学资源,引导学生来获取知识,这样可以有效地提高学生接受知识的效率和教师的教学效率.

    小学数学情境教学创设

    新课程背景下高中数学教学方法探索

    王永文
    386页
    查看更多>>摘要:在日常教学过程中,要打破传统以教师为主体的教学模式,要让学生将自身的主体性充分发挥出来,避免在利用传统的单一、局限的这种教学模式来进行.在日常教学过程中,还要与新课程标准进行结合,对现有的理念进行创新,同时还要满足新提出的基本要求,这样才能够保证高中数学教学可以顺利开展.

    新课程高中数学教学方法

    高中英语课堂游戏教学研究

    吴春霞
    387页
    查看更多>>摘要:游戏化教学对于高中生的吸引力更大,这是因为游戏是很多孩子最喜欢的娱乐活动,他们更愿意在游戏上花费时间和精力.笔者认为高中英语教师要具备自主编创英语游戏的能力,根据不同教学内容设计英语游戏,这样可以让每一堂英语课都充满新鲜感,让高中生对英语课越来越感兴趣;精心设计小组竞赛,激发高中生的好胜心,培养学生的协作能力;根据课文内容,设计角色表演游戏,让每一个学生可以参与其中;针对词汇和语法板块,设计全体参与的拼单词和接龙游戏,活跃英语课堂.

    高中英语游戏教学策略

    基于微课的小学语文信息化教学探究

    熊红芝
    387-388页
    查看更多>>摘要:微课教育可以简单地理解为微型视频网络课程教育.微课是一种即将进入课堂的新形式的教课方式,以视频教课资源作为知识传输的重要载体,在科学技术发展的推动下,其正不断渗透到教育的各个层面.微课包含的教学资源较为丰富且具有针对性,将微课应用到课程教学中,有利于提高教学效果和改革教育模式.本文通过对微课资源在小学语文教学中的开发与运用的原则及实际应用进行阐述,希望能为一线小学语文教师提供作文教学的一点建议.

    微课技术小学语文信息化

    高中政治教学生活化的路径探索

    熊清华
    388页
    查看更多>>摘要:高中政治课堂教学生活化,指的是在教学过程中从已有的知识背景出发结合生活实例,赋予政治课程生活化的特点.随着新课标的不断改革,高中政治学科也实行了教学改革,高中政治课堂教学的生活化能够使课程更加贴近生活,使课程内容不再单一,并且加深了学生对政治知识的理解和保持学生的热情,使学生在学习的过程中体会社会的丰富多彩,并形成正确的人生观、价值观和世界观,拥有良好的道德品质.

    高中政治生活化路径

    基于生活的小学数学教学探究

    熊国新
    389页
    查看更多>>摘要:课标指出:数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学.数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让他们从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学.与此同时,实际生活中,把数学课堂里学到的数学知识,充分运用到具体生活的方方面面,让数学为生活服务,提高生活的质量,让数学成为快乐生活的重要元素.

    生活化小学数学探究

    基于合作探究的小学数学教学研究

    熊耀昕
    389-390页
    查看更多>>摘要:合作探究是现代教学方法,在教学过程中主要是让学生通过合作的方式思考、理解数学知识,这样能够让学生在学习数学知识的同时,还能有效的提升思考能力,对于培养学生独立思考能力有非常大的帮助.当前社会需要综合型人才,小学是学生能力以及思维养成的重要阶段,教师应该意识到自己肩负的使命,在教学过程中不断完善教学方案,为学生带来精彩的数学教学.

    合作探究小学数学策略

    高中历史美育教学中应当如何培养学生创新思想

    杨玻
    390页
    查看更多>>摘要:在现阶段的高中历史教学中,真实的课堂呈现并没有获得想要获取的效果,原因在于学生对历史学习的热情不高,课堂教学方式古板,使课堂的教学效率难以提升,最终导致历史教学目标无法实现.由此可见,为了有效实现新课程改革下的教学目标,广大历史教师积极改变自己老旧的教学理念,并对教学方法进行合理的创新,使教学效率得到提升.

    高中历史美育教学创新思想