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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈如何在初中数学课堂教学中提高学生自主学习能力

    李世均
    951-952页
    查看更多>>摘要：数学教师应该关注课堂变革和技术创新的要求,思考如何借助先进技术指导学生们对课程知识进行多个方面的探索,分析怎样引导学生们对课程知识进行灵活性的运用,逐渐提高学生们的自学能力.所以数学教师需要借助多种方式重视通过课堂教学提高学生们的自学能力,这样可以收获更高层面的教学效果.

    数学教师自学能力初中生教育理念教学方式

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    运用朗读指导策略提高学生朗读能力

    李坤
    951页
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    新课程背景下高中化学多元化教学实践

    李文学
    952页
    查看更多>>摘要：化学教师在高中化学教学中实施多元化教学模式,不仅能激发学生的学习动力,还能使化学教学呈现出五彩缤纷的图景,从而使学生体会到学习化学知识的乐趣与价值.基于此,本文结合具体的教学实例,就高中化学多元化教学进行如下几方面的探究.

    高中化学多元化新课程背景

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    基于微课的初中地理高效课堂教学研究

    李微
    953页
    查看更多>>摘要：近年来随着科学技术的发展,信息化也逐渐普及到了教育中,教师们开始更新自己的课堂,使课堂变得更加贴合现代的发展和学生的兴趣.这时教师就开始将微课作为自己教学的一种方式,本文就明确初中地理微课的地位、加强视频软件的运用、教师应该明确在地理课中微课的用途三个角度展开分析,从而让初中地理课堂更加高效,学生们也能快乐地学习到知识.

    微课初中地理高效课堂教学研究

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    论分层差异教学在小学数学教学中的实际应用

    李晓娟
    953-954页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,合理的学生群体分层可以提高学生的整体学习水平能力.通过教师精心设计的教学形式,如以小组合作的形式完成任务,学生对课堂学习的兴趣可以得到刺激.根据学生实际的学习情况下,鼓励学生通过反馈发现自己的不足,提高自己的数学学习能力.

    小学数学层次差异实际应用

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    对小学高年级语文随堂小练笔的几点看法

    李小丽
    954页
    查看更多>>摘要：长期以来,学生习作一直是老师叫苦、学生叫难的事,大多数学生对作文缺乏兴趣,没有表达欲望.即使有学生表达,但语言干涩,内容虚假,没有真情实感.《语文课程标准》指出"写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现."因此,作文教学一向是语文教学的重点.在语文教学中,如何让孩子喜读乐写,每个语文教师都在为之不断努力.在教材中灵活巧妙地融进"小练笔"训练,加大小练笔的密度,提高小练笔的质量,不失为一种好方法.

    小学高年级语文随堂小练笔

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    授人以渔:初中生计算思维的发现式学习模式建构

    李演祺
    955页
    查看更多>>摘要：面对快速发展的信息科技时代,计算思维的作用意义也越来越突出,对这一素质的培养也越来越受到广泛关注.要适应这种发展变化的形势,就必须要具备自主学习的能力,也正因为此,初中阶段信息技术教育的一个重要任务,就是建构发现式学习模式,从而帮助学生学会学习,培养学生的探究创新的能力.

    计算思维发现式教学初中信息技术

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    巧用情境教学丰富初中化学课堂

    李彦峰
    955-956页
    查看更多>>摘要：情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的生理机能得到发展的教学方法.教师可以通过各种方式创建教学情境,例如以实物来演示展现情境,也可以让同学通过表演的形式亲自创建情境.这些方式营造了良好的课堂氛围,学生能够融入课堂,参与课堂教学中来.初中化学对于刚接触化学的初中学生而言是较为抽象的,因此,初中化学教学采用情境教学的模式是非常必要的,学生们可以在创设的情境中探索化学的奥秘,激发化学学习的兴趣,活跃思维,从而达到学好化学的目的.为此,设计良好成功的化学教学情境是教师备课的重点之一.

    初中化学情境教学

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    初中生物教学中渗透生态环境教育的实践与体会

    李勇
    956页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步,我国教育事业也迅速发展起来.初中生物不仅涵盖了各种生物相关知识,还涵盖了生态环境教育内容,使得生态环境教育成为初中生物课堂中较为重要的知识内容,长期都得到生物老师的重视.加强生态环境教育,不仅能够促进生物教学发展,还能够提高人们的生态保护意识,对人类社会与自然环境的和谐发展起到积极作用,故必须在初中生物教学中渗透生态环境教育.

    初中生物教学生态环境教育实践与体会

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    让课堂鲜活,让思维飞翔——浅谈小学数学绘图教学策略

    林中元
    957-958页
    查看更多>>摘要：和其他科目相比,小学数学的学习难度会更大一些,再加上数学知识所具有的抽象性,导致很多学生都会抗拒数学知识的学习,而这也是小学数学教学质量一直得不到提高的原因.为了改变这一现状,小学教育者们就要积极地采取教学措施,采用绘图教学策略让学生们通过绘制图形来理解数学知识,帮助学生更好地掌握数学理论知识.

    小学数学数学绘图教学策略具体措施

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