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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    基于小学数学教学实践探讨数学思想的本质意蕴及建构路径

    彭醒云
    685-686页
    查看更多>>摘要：纵观小学数学教材,可发现其中蕴含丰富的数学思想.在数学教学过程中,既要累计数学知识,又要练就数学技能,以及深入挖掘数学思想本质意蕴.在教学之际,教师积极向学生渗透数学思想,目的在于帮助小学生明晰数学价值追求.创新数学思想渗透路径,加大力度培养学生理性精神,是目前小学数学教学课堂文化内涵重组的新追求.

    小学数学教学本质意蕴建构路径

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    新课改下时事政治教学在高中政治教学中的作用研究

    王彪
    686页
    查看更多>>摘要：在目前的高中政治的教学课堂中,由于新课改的推行,高中政治教师改变了以往传统的教学方式,把政治教育真正的与目前的时事政治结合起来,让学生能够在头脑中形成与时俱进的知识,也更好的培养了学生的政治素养,今天本文就以探究新课改背景下,时事政治融入高中政治教学的作用.

    新课改时事政治高中政治

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    初中数学数形结合教学模式的应用策略

    禹志新
    687-688页
    查看更多>>摘要：初中数学是一门逻辑性以及抽象性非常强的学科,相对于初中阶段的其他学科而言,初中数学难度较大.初中时期的学生正处于思维逻辑能力成长阶段,学习数学知识,对提升学生的智力以及思维水平,起着很大的作用.因此,初中数学教师需要利用创新的教学手段,改变传统教学思路,促进学生综合能力的提升.本文就初中数学数形结合教学模式的运用展开研究,探讨出初中数学数形结合教学模式应用的实践性策略.

    初中数学数形结合教学应用策略

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    思维导图在小学英语词汇朗读教学中的应用探析

    文翠玲
    687页
    查看更多>>摘要：思维导图是基于放射性思维的有效图形思维工具.在应用过程中,它通常可以直观地向人们展示放射性思维过程,从而更好地促进学生学习.词汇是小学英语教学的重要基础,将思维导图用于小学英语词汇教学可以提高学生的英语学习效率,本文在对思维导图的含义和应用优势进行概述后,分析了如何将思维导图应用于小学英语词汇教学,以更好地促进学生的学习.

    思维导图小学英语词汇朗读教学

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    初中语文作文讲评课开展研究

    彭激
    688页
    查看更多>>摘要：作文评改是中学作文教学中重要工作内容.通过作文评改,能够让学生认识到自己写作中存在的问题,进行有效改正,从而增进作文质量,促进学生作文能力的提升.文章将对中学作文评改进行简要阐述,分析中学作文评改的基本原则,并提出提高中学作文评改有效性的相关策略,希望能够为相关工作提供参考.

    初中语文作文讲评教学开展

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    论提升小学英语课堂灵活性管理的对策

    温立燕
    689-690页
    查看更多>>摘要：为进一步提高小学英语教学的质量,打造灵活性管理课堂.本文主要针对小学英语课堂教学中存在的问题;提高小学英语课堂灵活性管理的策略两点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考.

    小学英语灵活性管理问题与措施

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    初中语文古诗词教学研究

    盛桃娇
    689页
    查看更多>>摘要：在新课标的指引下,初中语文教学提倡的是以自主、探究、合作为策略的学习方式,引导语文古诗词教学走向正确的方向.在我国文化发展过程中,古诗词在许多传统文化中都有很好的体现,但由于其年代较为久远,初中生学习起来会有一定的难度,且对古诗词的理解通常都是一知半解的,这就要求教师在教学过程中采取多样化的教学策略进行古诗词教学,从而收获更好的教学效果.

    初中语文古诗词教学开展策略

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    小学数学兴趣教学开展刍议

    袁建华
    690页
    查看更多>>摘要：小学数学的知识点虽然较为杂乱,但优点是难度较低,容易培养学生的学习兴趣.对于增强学生的自信心和逻辑思维能力都有极大的帮助,能够帮助学生进一步提高数学能力.在学习数学的过程中,培养学生学习的兴趣和思维的能力,通过兴趣的引导为学生后期的学习减少负担.

    小学数学兴趣教学开展策略

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    小学数学游戏教学应用研究

    袁宁
    691页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,教学重点关注学生的综合素质的提升,不仅要求学生掌握基本的数学能力,更注重在课堂中遵循学生主体地位的基础上发展学生的逻辑思维能力,而游戏化教学方法的提出恰好满足了新课改的这一要求.本文简述数学游戏在小学阶段数学教学中的应用,希望对教师培养学生有所帮助.

    小学数学游戏教学开展策略

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    浅析如何在小学语文课堂中渗透乡土文化

    周世钰
    691-692页
    查看更多>>摘要：在这个快速发展的时代我们对文化的探究也越来越深文化是我们生活中的来源,也是人类日益月累的财富更是代表着我们人类文明的历史足迹.我们所学到的文化是从小在教育中得来的,在小学中语文教学中是一门重要课程语文课程是实践性以及开放性的课堂.为了把我们的中华名族的文化传承下去我们在小学语文教学中要渗透乡土文化,通过乡土文化的教学对学生进行潜意识的提高学生的综合素养以及对乡土文化的情感.在全日制的义务教育《语文的课堂标准》中就有提出,[1]在语文课堂中教师要利用资源对学生的综合素养提高利用乡土文化的资源对学生进行教学引导激发学生对乡土文化的热爱.

    小学语文课堂乡土文化

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