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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文识字教学策略探

    朱莉
    692页
    查看更多>>摘要：基于分析小学语文识字教学.首先分析出通过语文教师营造识字氛围,激发识字兴趣;传授识字方法,强化识字记忆;结合实际生活,拓宽识字渠道三种教学策略,来培养学生的识字能力.最后分析出小学语文识字教学,能够帮助学生积累丰富的汉字,让学生随处可见汉字,感受到祖国文字的价值和魅力,从而,在很大程度上,为学生的语文学习奠定了良好的基础.

    小学语文识字教学开展策略

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    简述小学数学课堂教学中有效情境的创设

    付士翠
    693-694页
    查看更多>>摘要：在小学教育中,数学一直都是基础内容.早期在授课时,普遍教师都喜欢直接进行内容讲解,从而影响了学生们的正常理解.为此,教师就需要尝试创设情境的方式,改善教学氛围,引导学生投入进来.如此就能使得学生们的整体水平有所提高,进而能够全面提高个人水平.本篇文章主要描述了小学数学情境创设存在的主要问题,并对于数学教学中应用情境教学的方法方面发表一些个人的观点和看法.

    小学教育数学课堂情境创设

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    浅议初中数学教学中如何培养学生数学思维能力

    谢江荣
    693页
    查看更多>>摘要：在初中阶段的数学教学中,每位学生都是潜能无限的.但要想使得学生的内在潜能得到调动,促使教学质量和效率的提高,教师一定要加强对学生的思维的激活.这样学生才能情绪兴奋,生成探究欲望,让学生大胆猜想、敢于实践,让最终的课程教学效果一举数得.所以,在当前的数学教学中,教师应该做到多措并举,带动学生的数学思维能力得到发展.

    初中数学数学思维能力培养

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    培养学生兴趣,促进小学语文教学

    赵华君
    694页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生学好语文的前提,对学生个人发展与成长具有推动性作用.在新课改之后,培养学生兴趣,提升其语文综合素养与推动其全面性发展已经成为语文教学趋向之一,但当前的教学中,由于受到教师等多种因素的影响,导致学生整体的语文学习兴趣不高,不利于其发展与进步.对此,教师应该以激发学生学习兴致为导向,调整与丰富教学方法,提高教学成效.本文将浅谈在培养学生兴趣的基础上,小学语文的教学策略.

    培养学生兴趣小学语文教学策略

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    论初高中历史衔接困难原因与教学对策

    徐春梅
    695页
    查看更多>>摘要：高中阶段的历史知识内容本身和初中阶段有很大的差别,在当前教育教学中也存在了初高中历史衔接存在困难的现象,正是存在衔接方面的问题,导致不能更好的发挥历史学科作用.本文先分析高中历史衔接困难存在的原因,接着提出相关的对策,以此更好的提升教育教学效果.

    高中历史衔接困难原因对策

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    基于协同教学的初中数学教学对策

    陈平
    695-696页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求转变传统的教师工作方式,改变教师孤立无援的局面,尤其是综合实践活动课及其他综合课程的开设,更对我国的一线教师提出了挑战.这类课程的设置既是新课改的匠心独用之处,也是课程实施的难点之一.协同教学通过改变传统的教学组织形式,有效地将所有教师的智慧集中起来满足课程内在的整体性要求,使新课程的理念在课堂教学中得以实现.

    协同教学初中数学教学对策

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    谈小学英语教学对学生语言交际能力的培养

    李姗
    696页
    查看更多>>摘要：在素质教育和新课程标准下,小学英语教学理念和目标逐渐发生变化,英语教学不再局限于书面读写,而是更重视学生英语实用能力的提升,培养小学生的英语交际能力逐渐成为当前小学英语教学的核心目标之一.小学是学生英语交际能力培养的基础和起点,培养学生语言交际能力的策略至关重要.以闽教版小学英语教学为例,对学生语言交际能力的培养策略进行探讨.

    小学英语交际能力培养策略

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    农村小学经典诵读实践研究——以尚德小学为例

    蓝坤
    697页
    查看更多>>摘要：马山县白山镇尚德小学是一所农村小学,该小学根据语文课程标准,通过选择适合学生身心发展特点的经典诵读教学内容,确定经典诵读的教学目标,建立可行性高的校内经典诵读教学活动以及校外经典诵读实践活动,形成了独特的农村小学经典诵读校本课程.

    农村小学经典诵读实践校内教学校外实践

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    学科核心素养下的高中化学教学研究

    廖少琼
    697-698页
    查看更多>>摘要：新课程标准背景下,重点关注理论知识的高中化学传统教学手段已经无法满足新的课程要求.经济社会和科学技术的跨越式发展的今天,仅仅掌握基本理论知识已经无法在竞争性强烈的社会工作中立足.为了培养国家和社会需要的综合性高素质人才,高中化学课程的开展必须基于学科核心素养的要求,创新教学模式和教学手段.本文旨在从分析学科核心素养下高中化学教学中存在的问题出发,探索基于学科核心素养下的高中化学教学策略.

    学科核心素养高中化学教学

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    初中数学课堂教学效率的提升策略

    刘婷
    698页
    查看更多>>摘要：教育事业的不断发展与进步,对教师的教学提出了更高的要求,不仅要教授学生基础的理论知识,还要培养学生的数学能力,全面实现学生的素质教育.因此,优化教学方式,提高课堂效率,成了初中数学教师的主要教学任务,在此过程中,教师可以结合教学内容和教学目标,以及学生的学习需求,对学生进行因材施教,全面提高课堂的教学效率,实现学生的综合发展.

    初中数学课堂教学效率提升策略

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