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现代英语/Journal Modern English
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    慕课支持下的英语专业精读课知识模块教学——以《综合英语》为例

    杨敏
    1-3页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展，慕课以其开放、灵活和自主的学习特点逐渐在教育领域占据了一席之地。文章以英语专业精读课知识模块教学为研究对象，结合《综合英语》这一具体课程，深入探讨了慕课在英语专业精读课中的应用，提出混合式教学的融合式设计方法。文章的研究成果对推动英语专业精读课教学改革、提高教学质量具有积极意义，同时也为其他学科的在线教学提供了有益的参考。

    慕课英语专业精读课知识模块教学《综合英语》

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    基于活动理论的高校本科英语口译课程建构策略

    王晓路
    4-6页
    查看更多>>摘要：随着全球化的发展，英语成为世界通用语言之一。学好并灵活运用英语进行交流，是现阶段高校本科英语课程教学的重点内容。口译课程作为高校英语关键教学内容，更注重实践性和互动性，鼓励学生通过模拟真实场景、角色扮演等活动，提高口译技能，在此前提下积极引进活动理论辅助构建高质量口译课程体系，就成为高校本科英语教育的重要培养目标。为此，文章探讨了活动理论的内涵，指出了目前高校本科口译课程构建中存在的一些不足，并基于活动理论提出了几项可行性较高的课程构建对策，希望以此为相关教职人员提供参考。

    活动理论高校英语口译课程

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    基于语类教学法的学术英语写作教学模式探索

    薛爽
    7-9页
    查看更多>>摘要：国际期刊论文的阅读和写作能力培养已成为高等教育外语教学的热点。本研究探索以语类教学法为基础的学术英语写作教学模式，并应用于教学实践。研究要求学生观察、辨读、讨论并标注出专业期刊英语论文的典型语步和相关语言表达，归纳各语步趋于使用的词汇语法和句式特征。教学实践结果显示，学生的期刊论文语类能力、读写能力和科研能力都得到了明显的提高。

    期刊论文语类分析学术英语

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    大学英语教学中"家国情怀"厚植培育的路径探索

    唐贡如吴莉
    10-12页
    查看更多>>摘要：大学生家国情怀培育是事关国家富强、民族复兴的立德树人过程。大学英语课程融入家国情怀，通过师资思政培训、教学资源建设、线上线下教学结合模式及反馈评价机制等路径帮助大学生们提升对国家和民族的认同感;帮助大学生牢记中华民族复兴的历史使命;引领大学生着眼中国国情，不盲目与西方国家比较，对他们最终形成正确的爱国情怀和三观等有着重大的现实意义。

    大学英语家国情怀培育

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    产出导向法在大学英语听说教学中的应用实践探析

    胡静王璞
    13-15页
    查看更多>>摘要：文章基于文秋芳教授提出的"产出导向法"(Production-Oriented Approach)就大学英语听说课堂的教学内容、教学方式和教学评价的优化完善展开了研究，对"产出导向法"的核心内涵和现阶段大学英语听说教学中存在的问题加以概括总结，对产出导向法在大学英语听说教学中的应用策略进行了探析，以期深化教学改革，解决英语课堂"学用分离、效率低下"的问题，进一步提高大学英语听说课程的教学效果。

    产出导向法大学英语听说教学应用策略

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    信息技术在师范生英语教学中的应用与创新探索

    刘梦雨
    16-18页
    查看更多>>摘要：当今英语教学模式随新一轮课程改革的推进而发生了改变。时代日新月异，传统的英语教学模式已无法适应当今新形势下学生的学习需要，这对当今师范生专业发展提出了更高的要求。师范生要想自身英语教育水平有所提升，就必须进行创新与探索，如此才能促进英语的良性发展。文章旨在探索师范生如何创造性地将信息技术有效运用于英语教学，进而提高学生的英语学习水平。

    信息技术英语学科师范生探索

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    基于OBE理念的BOPPPS教学模式在大学英语混合教学中的构建和应用探索

    陈珊
    19-21页
    查看更多>>摘要：文章以OBE理念为指导，依托现代教育技术，将BOPPPS教学模式应用于大学英语教学，尝试构建线上线下混合教学模式，从确立教学目标、设计教学内容和流程到教学评价与反馈等方面探索构建OBE+BOPPPS大学英语混合教学模式的路径及其应用。

    OBE教学理念BOPPPS教学模式大学英语混合教学

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    基于POA理念的高校英语线上线下混合式教学实践研究

    刘滔
    22-24页
    查看更多>>摘要：文章重点阐述了POA理念在高校英语线上线下混合教学中的应用要点，进一步提出了POA在高校英语线上线下混合教学中的应用策略。通过文章分析可知，基于POA理念的支持，高校应与线上线下混合教学模式的应用需要教师以问题情境作为驱动力、引入先进的信息技术做支持、强化实践引导力度、构建多元评价体系，通过这些措施，高校能够更好地适应线上线下混合教学模式的需求，从而提升英语混合教学的效果，为学生提供更加丰富和高效的学习体验。

    POA理念高校英语线上线下混合教学

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    多模态教学模式在信息类大学英语教学中的运用研究

    孙婷婷
    25-27页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展和应用，多模态教学模式在教育领域中得到了广泛的关注和应用。文章旨在研究多模态教学模式在信息类大学英语教学中的运用，探讨其对学生英语学习的影响。通过文献综述和实证研究的方法，研究发现多模态教学模式在信息类大学英语教学中具有一定的优势和效果，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。因此，文章提出了一些对策和建议，以促进多模态教学模式在信息类大学英语教学中的有效运用。

    多模态教学模式信息类大学英语教学对策和建议

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    新文科视域下建构主义教学模式在商务英语教学中的应用

    翟曼
    28-30页
    查看更多>>摘要：建构主义教学理念强调知识的内化和知识意义的建构，注重学习者主动性和交互性的发展。本研究在新文科视域下，重构教学模式、创新教学方法、赋能教学内容、优化考核方式，把建构主义教学设计应用于商务英语教学实践中，探究学生对建构主义教学模式下商务英语学习的积极性和满意度，以及实际教学效果的有效性。

    新文科建构主义教学模式商务英语教学

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