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现代特殊教育
现代特殊教育

李黎红

月刊

1004-8014

xdtsjy@sina.com

025-86275622，8627560,86275687

210036

南京市草场门大街133号

现代特殊教育/Journal A Journal of modern special education
正式出版
收录年代

    无障碍环境建设与特殊教育普惠发展的视界融合(笔谈)

    4-17页
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    主题:无障碍环境建设与特殊教育普惠发展

    4页
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    《中华人民共和国无障碍环境建设法》的特色和创新

    孙计领
    18-26页
    查看更多>>摘要：2023年9月1日,《中华人民共和国无障碍环境建设法》开始施行.该法在立法理念、调整范围、立法内容、制度创新和法律效力五个方面体现出鲜明的特色和创新.具体而言,立法理念方面,明确无障碍环境保障残疾人和老年人的基本定位,突出惠及全体的重要理念,符合客观发展规律.调整范围显著扩大,调整部门多、对象多、场景多、行为多,满足无障碍环境建设需要.立法内容方面,坚持党的领导,推动全社会共建共治共享;坚持人民至上,更加注重权益保护;坚持系统观念,整体性推进无障碍环境建设;坚持从实际出发,尽力而为、量力而行;坚持问题导向,提出有针对性的解决措施,内容更加丰富和完善.制度创新方面,国家意志更加明确,保障措施更加有力,监督体系更加严密.法律效力显著增强,强制性条款较多,合理设置软法性条款,法律责任综合全面.

    无障碍环境残疾人适老化通用设计

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    面向视障读者的高校图书馆智慧信息咨询服务模式研究

    彭霞杨莉
    27-33,47页
    查看更多>>摘要：融合教育背景下,普通高校中视障读者的比例逐年增加,建设面向视障读者的智慧信息咨询服务体系,是高校图书馆顺应转型升级和社会发展的时代趋势.基于服务、数据资源、技术设施、馆员、管理五个要素,构建包括数据资源层、需求处理层、读者服务层和总结反馈层的面向视障读者的智慧信息咨询服务模式,可以为高校图书馆视障读者服务及相关残障文化服务提供借鉴与启示.

    视障读者信息咨询智慧服务高校图书馆

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    欧洲学前融合教育自我反思工具分析与启示

    潘润飞朱宗顺
    34-40页
    查看更多>>摘要：自我反思工具的开发是欧洲学前融合教育实践的重要成果.通过对自我反思工具的发展脉络、理论基础、框架内容、行动过程四个部分进行系统梳理与分析发现,该工具对改进学前融合教育实践具有重要作用.基于此,未来我国学前融合教育工作者应强调整体意识,促进学前融合教育理念转变;开发相应工具,便于学前融合教育实践落地;鼓励自我反思,助推学前融合教师专业成长.

    学前融合教育自我反思工具融合教育实践

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    融合教育课程调整研究综述

    郑晓坤丛博赵念实
    41-47页
    查看更多>>摘要：随着正常化思潮、回归主流、一体化运动等的影响,融合的理念深入人心,融合教育课程调整作为促进残障学生参与普通课程的有效方法得到推广,课程调整成为影响融合教育质量的关键因素.在此背景下,对国内融合教育课程调整实施效果及意义、现状及问题、支持保障体系研究进行梳理分析发现,目前相关研究存在视角受限、研究方法较为单一、作者学术团队较为分散的问题,未来研究应拓宽视角,采取多元研究方法,鼓励跨学科研究.

    融合教育课程调整普通学校

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    培智学校生活数学教科书习题情境类型及作用水平分析

    李洪鑫曾米岚聂玉蝶
    48-54页
    查看更多>>摘要：生活数学教科书习题是数学基础知识的运用与拓展内容,运用内容分析法构建生活数学教科书习题情境类型及作用水平分析框架,对相关数据进行量化分析.研究表明,生活数学教科书习题以生活基础情境为主,社会情境设置相对较少,职业情境设置最少;低、中学段在生活基础、生活运用、职业、数学自身等情境上存在显著差异;生活数学教科书习题情境在数学问题表达维度上以中水平为主,在数学结果解释维度上以低水平为主;低、中学段在数学问题表达维度的高水平和数学结果解释维度的低、中水平上存在显著差异.基于此,为生活数学教科书习题的编写改进提供建议.

    生活数学教科书习题情境情境类型情境作用水平

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    孤独症谱系障碍儿童的情绪调节障碍及干预方法综述

    彭婷婷孙玉梅
    55-64页
    查看更多>>摘要：与普通儿童相比,孤独症谱系障碍儿童存在较多的情绪调节困难,阻碍其生活技能和社会功能的发展.回顾20余年来孤独症谱系障碍儿童情绪调节的相关研究,梳理这类儿童在情绪调节方面存在的障碍,结果发现,以神经生物视角对孤独症谱系障碍儿童的情绪调节干预有自下而上、自上而下两条干预路径,未来可以从干预实施者、干预目标、干预对象等角度出发扩展与完善相关研究.

    情绪调节孤独症谱系障碍干预神经生物学视角

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    国外孤独症儿童功能性沟通训练研究进展

    安楠陈东帆
    65-74,80页
    查看更多>>摘要：功能性沟通训练是一种能有效促进孤独症儿童适当沟通反应、降低问题行为发生率的干预方法.对2014-2023年国外运用该方法干预孤独症儿童问题行为的实证研究进行梳理、分析与总结,能为我国开展相关实践研究提供启示.未来应重视开展功能性沟通训练实证研究验证干预有效性,重视对干预人员的培训,为孤独症儿童的庞大需求提供及时、有效的干预服务.

    孤独症儿童功能性沟通训练实证研究

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    现代学徒制框架下聋校职业教育"多导师制"建设路径——以江苏省无锡市特殊教育学校为例

    周嬿
    75-80页
    查看更多>>摘要：江苏省无锡市特殊教育学校针对聋校职业教育师资不足和校企协同育人难题,创新性地提出"多导师制".该制度通过整合校内学科导师、德育导师以及校外企业导师和岗位师傅,构建了一支多元化、立体化的导师团队,有效缓解了师资短缺问题,为听障学生提供了全面深入的职业教育支持."多导师制"建设路径主要有设立标准以组建专业高效的导师团队、完善培养机制以促进团队成长、建立保障体系以确保团队稳定.实践证明,该制度对聋校职业教育的创新与发展具有显著的推动作用,更为现代学徒制在聋校的推广提供了宝贵经验.

    聋校职业教育"多导师制"师资培养现代学徒制校企合作

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