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现代特殊教育
现代特殊教育

李黎红

月刊

1004-8014

xdtsjy@sina.com

025-86275622，8627560,86275687

210036

南京市草场门大街133号

现代特殊教育/Journal A Journal of modern special education
正式出版
收录年代

    让每个孤独症儿童都拥有出彩人生

    徐云
    1页
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    坚持育人为本,办好孤独症儿童教育

    丁勇
    4-7页
    查看更多>>摘要：办好孤独症儿童教育,是解决人民群众急难愁盼问题、依法保障孤独症儿童平等受教育权利的重要举措,是政府、学校、教师、家长及全社会的共同责任和法定职责.要坚持育人为本,实现从机械僵化的康复、个训为主的医学模式向素养导向的素质教育模式转型,探索建立孤独症儿童学校教育课程体系,实施德智体美劳整体教育,促进孤独症儿童全面发展.要强化学习支持、辅助技术支持、心理支持等专业支持,促进孤独症儿童教育质量提升,助力孤独症儿童充分平等融入社会.

    育人孤独症儿童教育学校

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    视觉支持策略在孤独症儿童教育中的应用

    林云强盛一凡
    8-12页
    查看更多>>摘要：视觉支持策略是运用图片、活动表等视觉工具帮助孤独症儿童适应课堂的一系列方法的总称.视觉支持策略符合孤独症儿童认知发展特点,在其社会沟通、生活适应、问题行为改善与学科知识学习等多方面发挥了积极作用.视觉支持策略的完整应用流程主要包括确定目的、拟定类型、设计形式、创建流程、应用教学和动态评量6个步骤.应用视觉支持策略应遵循理论逻辑,推进循证研究,重视与其他干预方法的统整应用.

    视觉支持策略孤独症儿童特殊教育

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    提高学龄前孤独症儿童生活自理能力的实践思考——以如厕能力训练为例

    盛轶莉
    13-16页
    查看更多>>摘要：生活自理能力是一个人生存与发展的基本能力,也是走向社会、融入社会的必备能力.学龄前孤独症儿童由于神经系统存在广泛发育障碍,普遍缺乏生活自理能力.生活自理能力的培养已成为学龄前孤独症儿童早期干预的关注重点之一.如厕作为幼儿园活动中的重要环节,也是幼儿基本的生活自理能力之一.学龄前孤独症儿童如厕能力的培养,需要重点对影响其生活自理能力形成的内外部因素进行深入分析,在此基础上实施针对性策略.

    孤独症儿童如厕训练生活自理能力

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    当前特殊教育学校面临的双重挑战与使命

    李拉
    17-19页
    查看更多>>摘要：教育高质量发展背景下,当前特殊教育学校面临着双重挑战和使命.一方面,特殊教育学校亟须加强内涵建设,提升育人质量和办学水平,实现高质量发展;另一方面,特殊教育学校需要深度参与融合教育,为融合教育提供专业支持,强化普惠发展.双重任务互为表里、相辅相成.特殊教育学校必须清晰地意识到以优质公平为导向的教育整体改革与融合教育推进对特殊教育提出的任务与期望,通过对自身定位的重新审视和功能转型来应对这些挑战.

    特殊教育学校内涵建设融合教育高质量发展普惠发展

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    人工智能赋能特殊教育数字化治理转型:价值、困境及实践路径

    王翔宇
    20-23页
    查看更多>>摘要：人工智能技术为特殊教育数字化治理提供了多方面的启示和可能性.面对中国式现代化和教育强国建设对特殊教育提出的新使命和新任务,人工智能在赋能特殊教育数字化治理转型过程中,应直面现实困境,化解相关风险,完善"一核多元、特教特办"的数字化治理体系,提升数字化治理能力,面向"扩优""普惠""提质",构建特殊教育数字化治理框架,以数字技术助力特殊教育高质量发展.

    ChatGPT数字化治理特殊教育

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    发育迟缓幼儿融合教育的逻辑理路与实践策略

    周易
    24-26页
    查看更多>>摘要：近年来,我国对学前教育及融合教育关注度逐步提升,通过学前融合教育保障特需幼儿在包容、多元、和谐的教育环境中与普通幼儿共同成长.发育迟缓作为与多种障碍共病且涉及幼儿多个发展层面的一类特殊障碍,应受到更多的关注和研究.为了将发育迟缓幼儿纳入融合教育,研究者应重新认识发育迟缓幼儿,通过选择适切的评估工具,创建系统的规划流程等方式,为发育迟缓幼儿提供个性化支持,促进他们实现最大化发展.

    学前教育融合教育发育迟缓特需幼儿

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    随班就读学生语文课程与教学调整的个案研究

    赵莉
    27-29页
    查看更多>>摘要：特殊需要学生在课程与教学方面融入普通班级的程度和水平是决定随班就读教育质量的关键.以数名一年级随班就读孤独症学生为例,以语文学科为切入点,通过理清语文课程与教学调整流程、规范个别化教育计划的制订流程及要求、基于科学评估设计教学计划和教学活动、实施"三级预防、双系统干预"教育,让随班就读学生得到适合的教育.

    随班就读孤独症学生语文课程与教学调整

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    基于科学评估为孤独症新生提供入学支持的行动研究

    孙韡郡
    30-33页
    查看更多>>摘要：在普校随班就读的孤独症新生往往存在入学适应问题.上海市虹口区借鉴特殊教育常用的教育评估方法,从解决孤独症新生入学适应问题入手,设置更为科学的评估方式,丰富孤独症新生的学情分析信息,建立孤独症新生入学支持工作机制,帮助普校教师突破孤独症新生接纳难、教学支持弱的现实困境.

    孤独症学生入学支持科学评估

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    《盲校义务教育实验教科书·中国历史(七年级上册)》内容分析及教学建议

    冯良
    34-37页
    查看更多>>摘要：人民教育出版社历史编辑室依据《盲校义务教育历史课程标准(2016年版)》的要求,编写了《盲校义务教育实验教科书·中国历史(七年级上册)》.在编写思路方面,精选基本且重要的史实,辅以历史细节和拓展内容;在编排设计方面,设置不同层次和类型的栏目,多角度呈现历史,并充分尊重盲校学生特点和盲校教育规律,有许多体现盲校特色的专门设计与创新栏目.建议教师在深入认识教科书编写思路、充分认识每一课重点内容和栏目设置的基础上,有的放矢地展开教学.

    历史教科书内容分析教学建议

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