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现代职业教育
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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    新时代"三教"改革背景下基于职业能力的高职院校计算机课程教学改革

    田永晔
    124-127页
    查看更多>>摘要："三教"改革作为现代职业教育改革的重要任务,在校企合作、产教融合基础上深入贯彻落实,有效展开"三教"改革,育训结合才能培养符合岗位需求的综合型人才.高职院校实施"三教"改革,旨在改变传统的课本式教学,教师改革推动"谁来教"的问题,教材改革解决"教什么"的问题,教法改革解决"如何教"的问题.

    "三教"改革职业能力高职院校计算机课程教学改革

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    基于核心素养培育的高职学生心理健康教育课程改革探索

    李坦
    128-131页
    查看更多>>摘要：探索基于核心素养培育的高职学生心理健康教育课程改革,介绍核心素养理念在心理健康教育中的应用,讨论基本要素和教学方法.强调教材编写原则和课程实施策略,并提出评估与改进的重要性.最后,总结实践经验和成效,并展望未来发展方向.为高职学生心理健康教育提供了实践指导和改革思路,有助于提升教育质量,促进学生全面发展.

    核心素养高职学生心理健康教育课程改革

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    ELF视角下高校应用英语专业学生对英语的认知调查研究

    赵芳
    132-135页
    查看更多>>摘要：当今世界,英语已经成为通用语.在英语为通用语这一视角下,利用问卷星进行定量研究,借助访谈方式进行定性研究,两种研究方式结合调查山西省某高校应用英语专业学生对英语的认知.研究结果显示:应用英语专业的学生英语基础知识掌握扎实,很少犯诸如忽略动词的第三人称变化等语法错误.由于身处中文语言环境,学生在日常交际中难免使用中式英语.学生对中式英语的接纳程度较高,但学习目标仍以标准英语为主.在语言的得体性和正确性的选择中,大部分学生希望能够做到二者兼顾,只有少数选择了尽量接近英语本族语使用者的水平.

    ELF高校应用英语专业英语认知

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    高校大学英语在线教学利弊分析及实施策略

    张浩琦
    136-139页
    查看更多>>摘要：自"教育信息化 2.0"理念提出以来,教学模式与"互联网+"叠加产生影响,在线教学不仅成为线下教学的有效补充,而且成为大学英语常态化的教学模式,但是随着该教学模式的广泛应用,其"利"与"弊"也随之凸显,而如何站在该教学模式利弊分析的基础之上优化高校大学英语在线教学已成为当下高校大学英语教师研究和思考的重点.利用文献研究法等,首先分析高校大学英语在线教学的利弊,随后从在线教学课程、在线教学模式、在线平台功能三方面提出高校大学英语在线教学实施策略.

    高校大学英语在线教学

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    高职数学数字化转型探索与研究

    周小云
    140-143页
    查看更多>>摘要：在教育数字化的大背景下,推动数字技术和教育教学的深度融合,加快职业教育数字化转型已经成为学界共识,数字化转型的核心是借助数字化手段推动教学理念、教学方式、教学内容和评价体系的变革,数字化浪潮迅猛来袭,将对教育产生深远的影响,它不仅能推动教育模式的创新,还可以促进教师角色的转变和学生综合素养的提升.职业院校需要从教育顶层设计的政策引领、培养目标和策略等方面,打造职业教育定向人才培养的模式,推进产教融合+校企合作走深走实,增强职业教育的适应性,赋能高职教育高质量发展.

    数字化职业教育高职数学

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    基于工作过程的高职院校连锁企业配送管理课程混合式教学设计与实施——以江苏经贸职业技术学院为例

    徐恺
    144-147页
    查看更多>>摘要：连锁企业配送管理是高职院校连锁经营管理专业的核心课程.以江苏经贸职业技术学院该课程教学为例,探讨基于工作过程系统化下课程内容的设计,利用线上线下混合式教学模式,对专业课程进行教学改革,以期给相关专业内实践性较强的专业课程教学以有益启示.

    工作过程连锁企业配送混合式教学

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    翻转课堂在高职英语教学中的应用探讨

    尹璟
    148-151页
    查看更多>>摘要：首先介绍翻转课堂的定义与背景,重点探讨实施翻转课堂的关键要素,包括选择合适的教学平台和工具、设计具有挑战性的预习任务、提供及时的学习资源和支持等.其次,分析翻转课堂在高职英语教学中的应用优势,如可提升学生的学习动力、个性化学习与因材施教、拓展课堂活动的多样性以及有利于培养学生批判性思维.最后,总结翻转课堂在高职英语教学中的应用方法,包括设计优质教学资源、提前布置预习任务、组织学生合作探究、创设问题思考情境和设计实践探索活动.

    翻转课堂高职英语教学教学资源预习任务合作探究

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    混合式教学法在高职英语教学中的应用探讨

    史丽红
    152-155页
    查看更多>>摘要：英语教师在对高职学生进行课堂教学时应该关注传统面授教学的局限,在分析学生个体差异基础上制定科学的教学方案,通过混合式教学法应用构建更高层面的探究平台,促使学生更好地探索与整合运用课程知识.基于此,概述混合式教学法,思考混合式教学法在高职英语教学中的实施意义与具体策略,以期更好地了解该教学模式在高职英语教学中的可行性,在丰富英语教育理论体系过程中满足学生呈现出的个性化需求,从而促进更深层次学习活动的开展.

    混合式教学法高职英语教学在线学习平台教学资源库

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    高职院校毕业生就业现状分析及就业质量提升策略研究——以嘉兴职业技术学院2021届毕业生为例

    鲁中海
    156-159页
    查看更多>>摘要：针对高职院校毕业生就业问题,采用统计分析的方法,整理了嘉兴职业技术学院 2021 届毕业生就业数据,分析了毕业生就业质量总体情况及存在的主要问题,并提出了相应的对策,为高职院校开展毕业生就业工作提供参考.

    高职院校毕业生就业现状就业质量

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    "大思政课"教学资源共享平台建设研究

    马宁
    160-163页
    查看更多>>摘要：思政课教学资源共享是推动教育创新、深化教学改革的有效举措,高职院校在建设教学资源共享平台期间,应始终以"大思政课"作为理念导向,对课内与课外、理论与实践、学校与社会等多种要素进行整合,在此基础上思政教师发挥主导作用,校内其他思政教育工作者辅助,全校上下通力合作,共建功能齐全、运行稳定的教学资源库.与此同时,集相关领域专家、优秀校友、辅导员、社会贤达等多方的力量,构建全员育人模式,为思政教学源源不断地注入新鲜力量,真正实现思政教育的"润物细无声",增强教育的互动性,持续调动学生的学习积极性,将立德树人根本任务落实到位.首先分析"大思政课"教学资源共享平台的建设思路,其次基于"大思政课"教学资源的建设要求,从多个方面深入探究教学资源共享平台的建设策略,以期提供借鉴.

    "大思政课"教学资源资源共享平台建设

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