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现代职业教育
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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    基于OBE理念的混合式一流课程建设实践——以保险学为例

    丁丁
    121-124页
    查看更多>>摘要：一流课程建设背景下，OBE理念有助于教师更好地理解学生的学习需求，设计更有效的教学策略和评估方式，从而提高一流课程的质量和效果。介绍了OBE理念和实施原则、OBE理念下课程"五融合"建设模式，深入阐述了保险学混合式一流课程在课程目标、课程内容、课程教学和课程考核等方面的建设实践，为混合式一流课程的建设提供了新的思路和借鉴。

    OBE理念一流课程混合式教学

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    护理专业认证背景下基于OBE理念的护士人文修养课程大纲改革与实践

    熊诗媛杨琴余梦丽邹霜...
    125-128页
    查看更多>>摘要：基于护理专业的认证标准，以OBE理念为指导，找到课程目前存在的问题，修订护士人文修养的课程大纲，构建课程目标与毕业要求支撑关系矩阵，消除章节之间的壁垒，形成 5个模块，根据课程内容制定满足目标的教学设计和评价标准，并以美学模块为例，阐述授课的具体过程。最后以实施效果为基准，提出关于课程的反思和改进措施。

    专业认证OBE理念护士人文修养教学改革实践

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    以岗位胜任力为导向儿科临床沟通模拟仿真课程的开发研究

    钟小明王华彬张明海朱惠芳...
    129-132页
    查看更多>>摘要：基于儿科医患沟通的特殊性，以岗位胜任力为中心，以临床经典沟通场景为主线，根据Kern课程开发法开发儿科临床沟通模拟仿真课程。新课程提高学生课程的参与度和趣味性，有力提高学生儿科临床沟通实战能力，对临床医学类人文医学教学改革具有指导意义。

    岗位胜任力儿科临床沟通模拟仿真课程课程开发

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    基于TPACK理论的高校数学教学模式研究

    张晓梅
    133-136页
    查看更多>>摘要：TPACK理论将教学方法和教学内容相融合，实现信息技术和学科内容的整合，为现代化教学模式提供了新思路。TPACK理论以学生为主体，深度挖掘学生的学习需求，借助现代化技术改善教学方式，提升高校数学教学的整体质量。鉴于此，对基于TPACK理论的高校数学教学模式进行研究。

    TPACK数学教学模式

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    1+X证书制度下护理专业老年护理方向教学改革探究

    王大遒
    137-140页
    查看更多>>摘要：1+X证书制度下的老年护理职业技能等级证书的推行，为我国职业教育老年服务与管理专业的发展奠定了坚实基础，填补了职业教育中的短板，更让老年护理人才培养更加契合养老服务产业需求。通过对该制度的解读，分析其对老年护理教学改革的影响，提出了针对性的教学改革建议，从加强课证融通、完善课程体系建设、开展职业技能等级证书模拟考试和培训、加强专业教师队伍培养以及完善实践基地建设等方面着手，以提高护理专业老年护理方向的教学质量，培养更适应老年护理需求的专业人才，推动我国老年护理事业的发展。

    1+X证书制度护理专业老年护理教学改革

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    新时代职业教育高质量发展路径研究

    么欣卉杜学元胡光忠
    141-144页
    查看更多>>摘要：新时代职业教育的高质量发展具有解决民生就业问题、促进产业转型升级、推动共同富裕的价值，是我国由教育大国迈向教育强国的必然选择。然而，目前职业教育面临着学生上升空间受限、校企合作融合不深、专业设置不够合理、评价体系亟待优化等多方面困境，为破解这些阻碍职业教育高质量发展的困境，需要完善体系布局，畅通职业教育发展脉络;深化校企合作，凸显职业教育类型特征;改进专业设置，增强职业教育专业适应性;改革评价体系，打破职业教育评价壁垒。

    新时代职业教育高质量发展路径研究

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    基于PDCA循环的任职类精品课程建设研究

    赵汝岩孟超冯佳晨庄振民...
    145-148页
    查看更多>>摘要：将PDCA(Plan-Do-Check-Act)理论迁移到军队院校任职类精品课程建设中，以精品课程建设标准为依据，以"院校—部队"共同体为实践主体，聚焦培养学员的组训管理能力，在实践中基于精品课程建设的整体规划形成了PDCA宏观循环提升模式，基于精品课程建设的诸要素建立了局部的PDCA微观循环改进模式。课程建设以宏观循环带动微观循环，利用微观循环促进宏观循环，周而复始，不断提升课程建设质量，助力新质战斗力的生成。

    PDCA循环"院校—部队"共同体精品课程

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    基于"能力导向,考核牵引,课赛融合"的专业实践课程改革研究

    秦雷党可征白诚王涛...
    149-152页
    查看更多>>摘要：专业实践课程是培养学生综合能力和专业素养的重要环节，从能力培养出发开展相关课程改革具有重要意义。通过分析专业实践课程的现状及存在的问题，采用能力导向的教育理念，以课程考核为课程改革牵引力，采用课赛融合的教学方法体系，从课程考核体系改革、教学方法体系改革等方面提出了基于"能力导向，考核牵引，课赛融合"的专业实践课程改革方法策略，为丰富课程教学形式、激发学生学习动力提供了课程改革路径参考。

    能力导向考核牵引课赛融合

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    基于具身认知的社区教育课程开发研究

    蔡振合
    153-156页
    查看更多>>摘要：社区教育课程开发的过程中具身认知理论的应用，可以帮助学习者提高自身的学习效果。具身认知理论学习过程中应将身体经验和认知形成融合在一起，帮助学习者感知环境知识。因此，社区教育课程开发中，应当充分考虑学习者的实际生活情况以及学习需求，引入实践教学活动，促使社区教育课堂更具吸引力。基于此，从具身认知理论内涵入手，分析了具身认知知识层级结构理论以及影响要素，阐述了社区教育课程开发中的"离身"形态，并对具身认知理念下社区教育课程开发提供了几点建议，旨在为社区教育课程开发提供参考价值。

    具身认知社区教育课程开发

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    微信在动物毒理学中的应用研究

    祁有朝
    157-160页
    查看更多>>摘要：随着时代的高速发展，高校的教育方式也发生了很大的转变。微信已发展多年，具有方便、智能等优点。但通过网络查询，发现基于微信平台开展动物毒理学课程的研究并不多见。因此，运用微信的优势，增加学生对动物毒理学这门课程的兴趣，提高学习质量非常重要。通过实践将微信作为课程的载体、展示平台的载体、答疑解惑的载体、考试考核的载体，融合动物毒理学课程教学及技能操作的全过程，从而激发学生对动物毒理学这门课程的兴趣，拓宽知识来源，促进师生互动，等等。就微信的用处及在动物毒理学教学中的情况进行阐述，为后续动物毒理学教学工作中微信的使用提供参考。

    微信动物毒理学辅助教学

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