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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    建筑业转型背景下以高端产业学院为平台的智能建造专业人才培养模式探索实践

    刘庆堂孙庆霞井汇贾文杰...
    41-44页
    查看更多>>摘要：为解决智能建造人才培养的问题，在以高端产业学院为平台的基础上，探索并实践职业教育智能建造人才培养模式。建立了符合新工科要求的智能建造人才培养体系，旨在体现整体观(服务国家重大战略)、整合观(强化学科交叉融合)和工学观(构建大工学格局)。通过改革人才培养模式，主要解决了产业学院作为人才培养平台面临的运转机制不灵活、不畅通的问题，以及教学内容相对于产业技术发展滞后、专业人才与岗位需求不匹配的问题。此外，还解决了学生在寻求高端企业就业和创业时竞争力不强、普遍缺少岗位"敲门砖"的问题。

    产业学院智能建造专业人才培养

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    基于乡村振兴的高职园林专业321"工匠型"人才培养模式构建

    朱秋敏陈璟如
    45-48页
    查看更多>>摘要：随着乡村振兴战略的深入实施，高职园林专业作为培养"工匠型"人才的重要基地，其教育模式和培养机制面临着新的机遇和挑战。在分析高职园林专业人才培养的现状及"工匠型"园林专业人才在乡村振兴发展中重要性的基础上，构建乡村振兴背景下高职园林专业"工匠型"人才培养模式，即"三融合+两构建+一加强"的 321 人才培养模式，并提出具体实施路径，以期为乡村振兴发展提供有力的人才保障。

    乡村振兴高职园林专业"工匠型"人才培养模式

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    乡村振兴战略背景下高职院校人才培养路径研究

    赵登梅龙锦春
    49-52页
    查看更多>>摘要：为充分发挥职业院校对人才培养、就业创业、服务乡村振兴、社会培训等方面的价值，更好地探究乡村振兴战略背景下高职院校人才培养路径，通过对贵州 1653 名高职学生发放问卷，进行乡村振兴感知关爱现状调查，结合统计分析结果，主要从党建引领，抓好铸魂工程;探索教育新模式，赋能乡村振兴人才培养;紧抓乡村就业新契机，优化人才培养方面着手，推动高职院校人才培养与乡村振兴双向发力。

    乡村振兴人才培养高职院校

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    科教融汇视域下的现场工程师人才培养路径研究

    钟强强
    53-56页
    查看更多>>摘要：现场工程师是产业数智转型下高新技术和先进实用技术的应用者，职业教育则是现场工程师培养的主要途径，而科教融汇理念的注入又将为职业教育改革发展增添内生动力。构建科教融汇视域下的现场工程师人才培养模式，需从现场工程师的内涵出发，分析科技要素融入职业教育的途径，直面现阶段存在的困境，从而提出可行且高效的现场工程师科教融汇人才培养模式，并建立相应的保障机制，以实现培养的可持续。

    现场工程师科教融汇人才培养保障机制

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    产教融合背景下电子商务数据分析人才培养路径研究

    金丽静
    57-60页
    查看更多>>摘要：伴随着信息技术的推广应用，电子商务在大众生活中已得到普及，并对国民经济发展发挥着重要的助推作用。行业的发展需要人才的支撑，高职院校为社会输送大量的电商人才，这与高职院校采用的培养模式和方法密不可分。在产教融合背景下，高职院校更加需要重视电商数据分析人才培养模式和方法的创新，结合产教融合的人才培养价值，对电商数据分析人才培养的路径进行探索。首先，对产教融合进行概述。其次，分析产教融合对电商数据分析人才培养带来的机遇和挑战。最后，在产教融合背景下制定电商数据分析人才培养路径，以期为高职院校开展电商数据分析人才有效培养提供支持。

    产教融合电子商务数据分析人才培养

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    高职院校高层次人才引进的问题与对策——以台州科技职业学院为例

    刘珍珍
    61-64页
    查看更多>>摘要：高层次人才是高职院校高质量发展的重要支撑，是提升教学科研水平、社会服务能力、综合办学实力的核心支点。"十四五"阶段，高职院校迫切渴求高层次人才，但由于地域和观念影响、重数量轻质量、重学历轻技能、重引进轻内培的引进误区，以及人才竞争异常激烈、政策制度不够完善、院校自身发展局限和个人固有观念偏见等阻力因素影响，始终面临人才"难引进"的困顿。通过人才政策加持提升地域知名度和美誉度、制定团队引进计划、树立正确的人才观、坚持引育并举等措施构建高水平师资队伍。

    高层次人才高职院校人才引进

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    高职院校"一站式"学生社区综合育人研究

    陈东梅
    65-68页
    查看更多>>摘要："一站式"学生社区综合育人是高职院校开展思想政治教育的重要阵地，也是打造"三全育人"新模式，打通育人"最后一公里"的重要举措。高职院校明确"一站式"社区综合育人在坚定学生理想信念、培养时代新人、促进学生德智体美劳全面发展方面的重要意义。针对目前高职院校"一站式"学生社区育人存在的育人力量欠缺、育人理念创新不足、育人抓手单一、育人保障滞后等问题，提出高职院校"一站式"社区综合育人坚持以党建为引领、推动育人力量深入一线、构建"三全育人"格局、多维推动育人工作、促进社区育人内涵建设，浸润学生心灵成长的实施路径。

    高职院校"一站式"社区大学生思想政治教育

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    "一站式"学生社区模式下高职院校美育的实践探索

    张羽寰李秋逸
    69-72页
    查看更多>>摘要：美育对高职院校人才培养有着重要的价值意蕴，通过深入分析"一站式"学生社区综合管理模式对美育的促进作用，探索依托社区空间，创设聚合场景，创建美育环境;聚焦职教特色，弘扬工匠精神，系统整体推进;汇聚优质资源，开展丰富活动，提升综合素养;优化体制机制，队伍协同进驻，汇聚育人合力的策略，为推进高职院校美育提供新的解决思路与实施路径。

    "一站式"学生社区美育高职院校

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    基于OBE理念的职业院校产教融合实训基地建设与管理研究

    陈拴
    73-76页
    查看更多>>摘要：职业院校产教融合实训基地是开展实训教学、培养技术技能型人才的重要载体。OBE成果导向强调以结果为导向，重视学生的学习成果。基于OBE(Outcome-Based Education，成果导向教育)理念的职业院校产教融合实训基地建设与管理研究，旨在深化产教融合，提高职业院校人才培养质量，以满足社会和企业对高素质技能人才的需求。按照OBE理念建设、管理高校产教融合实训基地，是以提升学生就业能力为目标导向建设与管理实训基地。围绕强化学生就业能力培养的主体地位，结合区域产业发展布局实训基地、改革产教融合实训基地管理模式、优化校企师资队伍、建设多元评价体系等方面，规划产教融合实训基地的建设与管理。产教融合实训基地建设与管理将助力职业院校培养德技并修的技术技能型人才。

    产教融合实训基地OBE理念技术技能型人才

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    "双元共建三性融合五位一体"本科层次职业院校教师发展中心建设研究与实践

    惠熙文崔萍
    77-80页
    查看更多>>摘要：在高等职业教育领域，针对本科层次职业院校的教师发展中心建设，问题多种多样，包括校企需求与教师能力对接的难题、职业教育与行业需求对接不足以及赋能机制与支持措施的不完善，等等。基于此，提出了"双元共建 三性融合 五位一体"策略，希望通过服务性构建、研究性功能增强、赋能性角色发挥和管理机制创新等实践路径，全面提升教师发展中心的效能，实现其在教育实际需求满足、教育创新推动及教师综合素质提升等方面的必要性。教师发展中心的激励机制、考核评价以及监控反馈体系，为确保教师持续成长和教育质量改进提供核心保障。

    "双元共建""三性融合""五位一体"职业本科教师发展中心

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